二、作者简介
师：那我现在先请一位同学朗读一下这首诗吧。
师：请问你了解白居易吗?在哪得知的?
生：白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。是唐代大诗人，代表作有《白氏长庆集》。
师：那请问你是从哪了解到这些信息的呢?
生：语文书68页下文注解1那里有介绍。
师：说得很好，老师还告诉大家对一个作家的了解我们往往可以从以下五个字入手：名、时、地、作、评。现在请看屏幕我们一起将白居易的相关简介一起朗读一下。
(学生齐读)
三、重点品析语言
师：那请一位同学说说刚才的默写你写错了字吗?是哪个?为什么?
师：还有哪位同学想跟大家分享一下类似刚才那位同学的误会?
(师下堂巡视，关注学生易错字。)
师：我刚才看了一下，大家主要错了这几个字上，“脚”、“渐”、“没”、“浅”字。我们有同学把“脚”，写成了“角”，为什么呢?
生：是因为它不理解“云脚”的含义。下文注解有说到“白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说云脚低”
师：是的，古汉语称：下垂的物象为“脚”，如下落的雨丝的下部叫“雨”
师：那还有“渐”字有同学把它写成了“溅”。你们能分析下为什么不能用“溅”字来替换?
生：因为“溅”往往是用来描述水花的，而这里说的是乱花。所以不能用。
师：这位同学说得很准确。我们看到“乱花”这个词，眼前会浮现怎样的一幅画面呢?我们又想到了之前学过的一篇文章中的哪段文字呢?
生(齐背)：朱自清的《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星。还眨呀眨的。”
师：那大家再想想看诗人游西湖是用什么方式呢?步行、乘船、还是……?
生：是骑马，因为后面说的“没马蹄”。
师：你真了不起，一下子就抓住了关键点了。我们可以想像诗人在西湖边上信马由缰，眼前的乱花景象让诗人渐渐地眼花缭乱了。所以这个“渐”字无法用别的词语取代。
师：那还有同学把“浅草”的“浅”字写错的，大家说“浅草”一词
又描摹了一幅怎样的画面呢?同样之前我们学过的一篇文章又有相关的描写，是哪一段呀?
生(齐背)：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
师：除了这一段之外，老师还给大家补充一首诗，那是韩愈的《早春呈水部张十八员外》(教师范读全诗)。请大家说说哪句话是写出了浅草的特点的?
生：草色遥看近却无
师：还有刚才老师发现有同学把“绿杨”的“杨”写成了“阳”，那为什么诗人要写成这个“杨”呢?
生：因为这里写的是绿绿的杨柳。
师：我们来看看这一句里的“绿”和“白”字的妙处。白居易是一个把弄色彩的高手，用我们现在的话就是擅长混搭。其实我们小学时就学过他的一首诗，在里面他大胆的运用表现色彩的词去描摹了一幅春色图。同学们还记得吗?
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