钱塘湖春行教案设计参考

　　导语：中国优秀的经典诗词歌赋和小说文学等数不胜数，读后都给人心灵启发。以下是小编为大家整理的钱塘湖春行教案设计参考，希望大家喜欢，更多内容请浏览(www.010zaixian.com/wenxue)。

　　课前朗读苏轼诗歌，由苏轼诗导入“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西子指的是西施，我国四大美女之一。用西施来比喻西湖，可见西湖很美。美到什么程度呢?(图片展示)在苏轼之前也有一位伟大的诗人给我们做了很清晰的描述，今天就让我们穿越到一千多年前，和白居易一起游西湖，赏美景。课件出示课题。钱塘湖春行。钱塘湖就是西湖。

　　学生按照自己的节奏和速度，用自己喜欢的方式自由朗读诗歌，仔仔细细的读四遍。要求：一二两遍读准字音，注意易读错的字和多音字的读音，争取读得字正腔圆，三四两遍读通顺了，注意句中的停顿。 没马蹄 白沙堤

　　学生抽读。齐读。朗读指导。注意字音，停顿。

　　诗歌读到这儿，在你的脑袋里，这首诗给你留下了什么印象，你对西湖有什么感觉呢?

　　钱塘湖春行，诗人绕湖而行，都看到了什么呢?请同学们默读诗歌，读的时候，注意看看课文下的注解，然后思考这首诗讲了什么意思。

　　老师提两个问题，看看你读懂了没有。

　　1、钱塘湖春行，诗人的身(身体、身躯)在哪儿?教会学生在诗文中找诗人的行踪。

　　在孤山寺，在贾亭，在湖边，在农舍，在草地，在花丛， 在绿杨边，在白沙堤。

　　小结：身在游览途中(板书“身行”)

　　这就是白居易在钱塘湖春行时观看景色的立足点，现在，你也站到了这些地方，你最想看到了什么?听到了什么?你最想处在一个怎么样的世界里?