1.注音
(学生课前自己查找解决，课上教师对个别典型词语详细解读)
2.释义
生7：“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”翻译不明白
师：可能是因为这句中的两个词“当”和“绝”理解上有难度吧“当”这个字，我们可以结合螳臂当车、锐不可当这两个成语来理解，而“绝”可以结合我们将要学习的荀子《劝学》中的“假舟楫者，非能水也，而绝江河”一句来理解从这个角度分析，那么这两个字应该怎么翻译比较恰当呢?
生7：从相关成语的角度分析，那“当”字解释为“阻挡、挡住”比较恰当，而“绝”字理解为“渡”，并引申为“飞越”比较好
师：同学们，还有哪些句子翻译不出来?
生8：还有“又闻子规啼夜月，愁空山”一句，不太理解
师：我们先来齐背一首诗，我们在初中学过的李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》此诗首句也提到了“子规”，那么“子规”这一意象在中国古典诗歌中有怎样的特点呢?生9：子规，就是杜鹃鸟，其叫声哀怨、悲怆，让人闻之，不禁落泪、感伤
生10：关于“子规”，大概还有一个“望帝啼鹃”的故事，说古蜀王杜宇魂化杜鹃，啼血哀鸣
师：同学们博学的精神，让老师很欣慰，怪不得你们报考文科倾向班，果然文学根底不浅
师：初读课文，我们把句意上的疑难全部解决;现在我们要在整体感知的前提下再读课文，因声求气、吟咏诗韵，找出韵脚、诵出韵律(全班再次捧书而读)
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