《桃花源记》教案

　　一、文本体式特征

　　《桃花源记》是陶渊明的五言古诗《桃花源诗》前面的一篇小记,相当于诗的序言.作者在诗中描绘了桃花源的历史,风俗和恬静的生活,抒发了对淳朴的理想社会的的爱慕之情.作者用客观的记叙方法,虚构了一些情节,塑造了一个幽美的切处桃源,并通过这外故事,表现他对现实社会的不满和对理想社会的憧憬。本教学设计以学生活动为主，通过学生自主、合作、探究性学习，进一步培养学生的想像力、表达能力和分析概括能力。

　　二、学情分析

　　三、教学目标：

　　知识与能力：

　　1.读准下列字音：

　　豁然　俨然　衣着　阡陌　鬓　要　邑　诣　骥　语

　　2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。

　　3.了解文学家陶渊明。

　　过程与方法：

　　朗读感知课文内容，借助工具书和注释疏通文意，再用归纳比较法形成规律性的认识，教师指导学生辩证地评价陶渊明的社会理想，最后熟读成诵，汲取文化营养。

　　情感态度价值观：

　　1.理解作者这一理想的进步意义和消极意义。

　　2.理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：

　　1.掌握课文中古今异义词和省略句的用法。

　　2.把握课文的思想内容和艺术特色。

　　3.加强诵读训练。

　　教学难点：