一、导入
记得“疯狂英语”的创始人李阳编写过一部书，名字是《我爱背诵》。它主要强调背诵是英语学习的真功夫。其实，这种方法沿袭了我们古人学习汉语的传统方法的精华。明代有一个文人在这方面表现得特别突出，我们学过他的一篇文章《五人墓碑记》，作者是谁呢?(生：张溥)张溥年轻时非常勤奋好学，每读一本书，必须亲自抄录，抄好了就背诵，背了之后就烧掉，然后再背，再抄，再烧，如此反复七遍才罢手。所以，他给自己的书房起了很恰当的名字“七录斋”。而在当代，已故作家巴金，还有河南作家李准，年轻时都背诵了《古文观止》，这为他们的写作奠定了扎实的古文基础，一生受益无穷。
学习文言文离不开背诵，“背”是一字不错、一字不漏、一字不添地把课文准确地记住，“诵”则是把你的理解，用声音表达出来。所以，我们学习《滕王阁序》也离不开这两个字——背诵。这节课我们争取把第二、三自然段背诵下来，有信心吗?(学生小声：有)我可是对你们充满信心的哦。
背诵第二自然段
师：谁来读一下第二自然段
生1：(读第二自然段)
师：刚才有两个字没读准，谁听出来了?
生2：“潦”读l?o,“崇阿”的“阿”读ē.
师：大家齐读，努力记住每一句话。
生：(齐读第二自然段)
师：书都合起来，回答老师问题(生合书)这一段写了什么?
生3：滕王阁周围的风光
师：可以再具体一些吗?这一段文字交代了哪些内容?
生3：交代了时间、地点、景物
师：谁记得时间?
生4：时维九月，序属三秋。
师：“三秋”是什么时候?
生4：秋天的第三个月，就是九月。
师：三秋时节在这里呈现了一派怎样的风光?
生5：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
师：哦。暮山，那么时间是在傍晚了。你能把这两句用自己的话处理一下吗?
生5：(沉吟)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。
师：很流畅，很优美。王勃到滕王阁上看风景，是步行呢还是——
生6：俨骖fei于上路，访风景于崇阿。
师：“阿”是什么意思?
生6：丘陵。
师：对。鲁迅在《记念刘和珍君》中引用陶潜的诗说：“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”其中的山阿就是山陵的意思。“死去何所道，托体同山阿。”意思是说人死后还有什么好说的呢，把尸体托付给大自然，化作大山脚下的一杯土。鲁迅的引用是为了寄托愿死者与青山同在的深挚感情。王勃把滕王阁的创建者滕王李元婴称为什么呢?
生7：帝子，天人。 临帝子之长洲，得天人之旧馆。
师：初到这里，王勃就对滕王阁周围的雄伟气势叹为观止，体现在什么地方?
生8：层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
生9：鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
师：听起来就很优美，你们能用自己的话作个诗意的表达吗?
生8：重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达九霄;凌空架起的阁道上，朱红的油彩鲜艳欲滴，从高处往下看，地好像没有了似的。
生9：仙鹤野鸭栖止的水边平地和水中小洲，极尽岛屿曲折回环的景致;桂树与木兰建成的宫殿，随着冈峦高低起伏的态势。
师：精彩。在背诵课文时，我们既要准确的记住原文，还要从语速、语调、重音、停顿等四个方面来运用声音表达自己对文字的理解。刚才同学们在这方面还有些欠缺，希望在第三自然段中得到改进。好吗?
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