《望庐山瀑布》创意教学设计【优秀】(2)

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉”3个生字。

　　2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。

　　3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

　　【教学重点】

　　通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。

　　【教学难点】

　　边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。

　　【课前准备】多媒体课件：一幅自制的庐山瀑布图、有文字的资料

　　【教学时间】1课时。

　　【教学流程】

　　(一)揭题：理解诗题，知晓诗人。

　　1、谈话激趣：

　　师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白吧，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

　　2、揭题：认真看老师写课题，读课题，注意停顿

　　(二)初读：疏通句读，初知诗意。

　　1、读准字音，认识生字

　　(1) 导语：请同学们认认真真地看老师写课题，读课题，指导停顿。

　　(2)以多种形式读这首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，说说这首诗的大意。

　　请学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。

　　(3)反馈：

　　①个读诗歌，要求读好节奏

　　望/庐山瀑布

　　李白

　　日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

　　飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

　　②请学生说诗的大意，疏通全文。