(1)学生交流。
(2)老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。
小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。
(3)此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗?(学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。)
(4)过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好朗读一番。
(5)个读、配乐朗读。
(6)齐读：听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是神奇，造就了如此美景，感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧。
【设计意图】1.在理解诗歌意境后就要能读出气势，达到变感情朗读为有创造性的朗诵;2.适时点拨指导，恰当地梳理问题，使学生在从辩到悟的过程中获得提高;3.以此激励学生学习古诗和诵读古诗，培养学生民族精神和爱国热情。
附板书设计：
香炉 紫烟
见{ 瀑布 前川 雄伟壮观
飞流 三千尺
感 {
银河 落九天
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