《望庐山瀑布》教学设计3
教学目的:
1、掌握生字词。
2、根据注释理解诗句,理解诗歌所表达的情感。
3、朗读、背诵、默写诗歌。
4、激发学生搜集、学习古诗的兴趣。
教学重点:根据注释理解诗句意思,体会诗人的情感。
教学难点:借助文字产生联想,想象香炉峰紫烟缭绕的奇妙景象和瀑布飞流直下的磅礴气势。
教具准备:有关瀑布的录相
标有节奏和重音的诗句
教学过程:
一、渲染意境,激发兴趣。
1、我们的祖国是诗的国度,几千年来,我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。在诗歌的创作史上,唐代取得了很高的成就,涌现了无数优秀的诗人,李白是当时最杰出的浪漫主义诗人,他留下了许多千古传诵的名篇佳作。请孩子们打开记忆的闸门,回忆一下,我们已经学过的他的哪些诗篇?
2、指名背诵。
3、我们班的孩子真是聪明能干啊!今天,我和你们一起学习他的另一首写景抒怀的名篇——《望庐山瀑布》(板书课题),齐读课题两遍,注意生字“庐”和“瀑”的读音及字形。
4、课题中的“望”是什么意思?从课题你知道了些什么?(作者是站在远处观赏庐山瀑布的。)那么,瀑布到底是怎样的呢?让我们迈着轻盈的步伐去欣赏那飞花碎玉,气势磅礴的美景吧!(播放录相)
5、看了刚才的录相,你最想说一句怎样的话来表达你此时此刻的感受?诗仙李白观赏了庐山瀑布后也是心潮澎湃,挥毫写了这首壮丽的诗篇。让我们来读一读吧!
二、整体感知,质疑释疑。
1、请选择你喜欢的方式朗读全诗,要求读通顺,读流利。
2、指名朗读,相机纠正读音,点拨字形。
3、请放声朗读全诗,借助注释和自己的生活经验,试着理解诗句的意思。在不懂的地方作上记号,同桌相互讨论。
4、集体交流疑难之处,讨论释疑。
5、通过刚才的自学、讨论,你学懂了哪句诗,来汇报一下。(相机指导学生板画)
6、感受三千尺的高:一米﹦3尺,3000尺﹦1000米
假若一层楼高4米,那么三千尺相当于多少层楼房的高度?
7、小组学习,把全诗的意思连起来用的语言来说一说。
8、吟诵着诗句,你体会到诗人怎样的情感?
三、品味吟诵,升华情感。
1、自由朗读全诗,试着划出诗的节奏和重音。强调:你是怎样理解的就怎样标。
2、屏幕显示标有节奏及重音的诗句,试着轻声朗读。(要求学生边读边思考边想象,真正做到“读出声、读形、读出情、读出神。”)
3、教师范读。
4、指名朗读,学生评价。
5、小声背诵。
6、男女生比赛背诵。
四、拓宽思维,积累运用。
1、瀑布以它神奇的美感动着诗人,诗人以他神奇的诗句感动着我们。此时此刻,你们还想用怎样的方式来表达自己的感受?
2、集体交流。
五、课外延伸,积累古诗。
古人说过:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”你是个古诗爱好者吗?你想成为一个“腹有诗书自华”的人吗?如果答案是肯定的,请你赶快行动起来,去搜集李白的诗篇,让自己在下周的“李白诗歌大荟萃”主题队会中,大显身手吧!
《望庐山瀑布》教学设计4
目标
1。,会认"庐,瀑"等生字。
2,能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。
3,有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
重,难点
理解诗意,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
准备:课件
时间:一课时
过程:
一,导入
师:宋代诗人苏轼漫游庐山时曾感叹:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。向我们展示了庐山的神奇秀美。今天,我们再跟随唐代诗人李白,去领略庐山的迷人风光。
二,学习古诗
1,读古诗,知作者
(1)(课件)出示古诗——自由读
(2)简介作者
2,二读诗,划节奏(诗的美,在于它的格律美……)
(1)自由读古诗,要求:读通;划出节奏
(2)交流点拨
(3)齐读古诗(读出节奏)
3,三读诗,明诗意(诗的美,更在于它的意境美……)
(1)默读,借助注释,说说诗句的意思
(2)小组交流
(3)集体交流,点拨
疑:怀疑
引导学生总结理解诗意的方法:补(添),换(调换词序)
(4)是的,一峰一瀑就如此的神奇,引人无限遐想,难怪乎古往今来,多少文人墨客都对庐山称赞不绝!让我们也一起来赞一赞吧!
——齐读古诗
4,四读诗,悟意境(诗的美,在于它的含蓄,在于它的凝练)
过渡:诗的美,美在语言优美,诗的美,美在诗情画意,精练的28个字给我们无尽的想象空间,请闭上眼睛想象,听朗诵,你眼前出现了怎样的画面
(1)范读古诗(配乐),生闭目倾听,想象画面
(2)交流:你仿佛看到了什么
(你脑海里浮现的是一幅怎样的图景)
(3)出示庐山风光片(图片),生欣赏
让我们欣赏一下庐山是不是想象中如此美丽。
(4)你能读出这种感觉吗(配乐)
5,五读诗,背诵吟
庐山的美,在于它的"横看成岭侧成峰"的山;在于它"飞流直下三千尺"的水。
——生齐读古诗
唐代诗人李白只用了二十八个字,就让我们深为庐山景色的美丽,壮观折服
——生齐读古诗
读了李白的这首诗,我们怎能不去庐山走一遭呢
——生齐读古诗
我们的祖国,山河壮丽,许多诗人都用优美的词句去赞美她!今天,就让我们以庐山为起点,去游遍祖国的山山水水,感受如画的江山吧!
——生齐背古诗
6,拓展诗,升华情
(1)我们的祖国,江山如画,历代诗人为之陶醉,并留下了许多经典之作,像这样描写祖国山河的古诗,你还知道哪些
(2)学生交流背诵。
7,小结
8,作业
(1)背诵并默写《望庐山瀑布》
(2)搜集更多描写祖国壮丽山河的诗,积累
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