《望庐山瀑布》教学设计(4)

《望庐山瀑布》教学设计5

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，能背诵课文。

　　2、能用自己的话说说诗句的意思。

　　3、能领会到作者的思想感情，体会到诗所描绘的意境。

教学过程:

　　一、导入。

　　1、同学们，江西的庐山是我国古代最著名的风景与文化胜地，在第一单元的第三课我们就欣赏了庐山云雾那千姿百态、变幻莫测仙境一般的奇幻美景，还记得吗？背诵一段吧。（师引读：庐山的云雾千姿百态……）

　　2、古往今来，庐山不知引发过多少文人墨客的情怀和灵感，写下无数歌咏诗篇，今天，我们要学习一首七言绝句《望庐山瀑布》。

　　3、和老师一起写诗题。注意瀑的写法。

　　4、介绍诗人：这首诗的作者是我国唐代诗人李白。（板：唐李白）。

　　5、齐读课题及朝代、作者

　　二、初读感知：

　　1、在没读古诗之前，先认识课文里的两个小老师，一个是生字拼音，一个是插图，请同学们在拼音老师的帮助下把古诗读通顺，准确。

　　2、学生自由读

　　3、现在我来考考大家，谁愿意来读一读？指名两人读（评：字正腔圆，有点诗人的味道）

　　4、正音：别的我都不担心，就这几个翘舌音字“尺”“照”“生”“川”“直”“是”，翘舌音读准，诗的味道才正。齐读（不抢拍，不错字）

　　5、嗯，音读准了,味道很正了，我再来考考你们，如果我去掉拼音这个小老师，你还能读得准吗？一块来试试，生齐读

　　6、不错不错，为你们竖一个大拇指，但是你们还别高兴得太早，知道吗？古人读诗都是竖着读的，而且还摇头晃脑，很陶醉的，我们也来做一回李白，摇头晃脑读一读吧。

　　7、竖着出现的诗句都能被同学们读得这么好，我们再提高点难度，看你们还行吗？加上线，加斜线是什么意思？试一试。（声断气不断）指名读，分组读。

　　8、有节奏了，更像诗人了，接下来看你们敢不敢读了，我把词语去掉，敢吗？

　　9、怎么办？这也难不倒你们，我得再增加点难度，这一次，我不仅要去掉词，还要去掉句了，谁来读？

　　10、我就不信考不倒同学们，这下我要使出绝招了，看大屏幕，还行吗？

　　两名同学背诵，全班背诵。

　　三、理解诗意。

　　1、引：这么快就全班都背下来了，以前还从没这么厉害过呢，为了奖励你们，老师要告诉你们一个小秘密，秘密就要坐好听，仔细地听，认真地听，这个秘密就是――李白是我国历史上最杰出的诗人，现存诗篇900多首，被后人尊为“诗仙”古人作诗，也是有流派和风格的，李白属于浪漫主义风格，很善于运用神话传说，奇特的想象、大胆的夸张、生动的比喻，来表达自己的情感。之前，我们也学习了李白的一些诗，能背出几首？背两句也行。指名背。

　　自古以来赞美庐山风光，庐山瀑布的诗很多，可为什么独独李白作的这首《望庐山瀑布》千古传诵呢？这是今天这节课要重点研究的问题，我们得请另一个小老师来帮助我们理解诗意了。

　　2、出示文中插图，大家只须仔细观察，发挥想象就能从图中找到诗意。和前后同学一起说说诗意，不明白的地方在书上记个问号。

　　理解第一句：日照香炉生祡烟，遥看瀑布挂前川。

　　①香炉：香炉峰。紫烟：紫色的云雾。

　　②红日照在香炉峰上，香炉峰云雾缭绕，就像生起了紫色的烟雾。

　　想象一下这云雾缭绕，青山、红日、紫烟就组成了一幅庐山美景图，你希望到这紫色云雾缭绕的仙境一般的地方去游览吗？带来这样的心情来读读。

　　⑴读后评价：看来你真像是生活在香炉峰的仙人了。

　　⑵再指名读：听出来，这个“生”很重要，紫色的云雾仿佛是从一个顶天立地的大香炉里燃起的缕缕烟雾，把山把雾写活了，李白真用这个字真妙！

　　⑶齐读。

　　⑷图画还告诉我们“遥看瀑布挂前川”是什么意思？

　　遥看：远远地望，照应了题目中哪个字？你觉得远看瀑布像什么？像（白布静静垂挂在山前）。

　　“挂”是谁这么神奇，这么大的力量，把这么壮观的瀑布挂在青山之上？（大自然）

　　⑸这么磅礴的瀑布，被李白这么轻轻地“挂”了起来，这个“挂”字妙不妙？

　　⑹齐读这一句。

　　小结:这句诗中，李白藏着一种精心安排的动静对比，放眼望去,香炉峰的山色本无太大的变化，李白用了一个“生”字，让他动起来，具体入微的写出了香炉峰在清晨阳光的照耀下，所展现的迷人色调。而那奔泻不息的瀑布，李白却非要用一个“挂”字让他安静下来，静静地挂在山前。看似寻常，实际蕴藏了世人多少精心的构思啊！

　　理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

　　①引：瀑布从高达近1000米的香炉峰上倾泻下来，可是李白觉得它似乎是天上而来，于是他又加了两句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句被称为描写瀑布的千古名句。

　　②指名读：评：特别欣赏你把“三千尺”读了重音，让我们感觉瀑布的确很高。

　　评：“飞流直下”还可以读得更快一点，更好地表现瀑布一泻千里的气势。

　　评：“落”读得好啊，从那么高的.地方一下子掉下来，很有力度。

　　③这“三千尺”真的有三千尺吗？用这个数字李白想说明什么？（瀑布很长，山很高）简直就是从天上飞涌而来。

　　④李白可是善于用这样很大的数字来夸张的高手，在很多诗里，他常用这样的数字来表现一个事物，出示：危楼高百尺，手可摘星辰。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送情。

　　飞流直下三千尺，李白还不过瘾，还是觉得瀑布奔涌倾泻的气势还没有痛快地写出来，于是他又来了一句：疑是——

　　⑤出示银河图片。见过银河吗？银河是宇宙中无数的星星组成，晴朗的夏夜清晰可见，传说中牛郎和织女就是被银河分开不能相见。理解“九天”：传说天有九层，也叫九重天，九天就是天的最高处，“九霄云外”

　　再读这句诗。这是九天之上的银河落到了人间呢？还是一泻千里，飞流直下三千尺的瀑布呢？李白已经分不清了。诗句中哪个字告诉我们，他已经恍恍惚惚了？“疑”

　　李白知道眼前的不是银河，却有分明觉得这磅礴的气势明明就是银河！他把银河来了一个大翻转，从橫向变成竖挂，从“九天”落到了“庐山”。这奇特的想象令我们拍案叫绝：“好诗，真是好诗啊！”果然是诗仙李白啊！于是这两句就成了描写瀑布的千古名句！

　　再读读这句诗。

　　⑥现在你站在中国第一大瀑布黄布树瀑布前你一定会情不自禁地吟诵——

　　现在你又来到了世界第一大瀑布尼加拉瓜大瀑布下面，你一定会情不自禁地吟诵——

　　2、品读了诗句，欣赏了瀑布，你想用一个什么词来形容庐山瀑布呢？指名说。再带着你的感受来朗读全诗。

　　李白的这首庐山诗问世以后，众多诗人仍然把庐山当作描写对象，但是却很少再有人专写庐山瀑布了，看来，如果真的有人再写同庐山瀑布的话，是需要很大的勇气的。

　　四、迁移运用

　　1、李白写的这首诗无人能超越，我们可以将它来一个魔术，将古诗改写成篇写景的小美文，题目也叫《望庐山瀑布》。

　　2、大屏幕显示：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远望去，瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河之水自九天而降。

　　3、我来读句子，你们来读读相对应的诗句。

　　4、没有老师的帮助，你能自己说说诗的意思吗？

　　出示：太阳＿＿＿＿＿，升起＿＿＿＿。

　　远远望去，＿＿＿＿＿＿＿

　　水流从＿＿＿＿＿＿＿。

　　好像是＿＿＿＿＿＿＿。

　　5、谁愿意读读你填好的美文？

　　五、学习写字。

　　引：古人讲究书画合一，画、诗、字相得益彰。接下来我们就来学习写这首诗中的三个生字。

　　出示：紫尺疑

　　观察字形，找出关键部分或者关键笔画。

　　师范写，学生描红。

　　抄写整首诗，注意行款整齐，大小匀称。