《小石潭记》的教学设计

　　《小石潭记》把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。下面是yjbys小编分享的《小石潭记》的教学设计，更多内容请访问(www.010zaixian.com/wenxue)。

　　教学目标

　　1.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。

　　2.能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。

　　教学重难点

　　1.背诵及体会文章写景抒情的方法。

　　2.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。上学期我们曾学过他写的《黔之驴=》，这位作家是谁?(柳宗元。)今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。

　　(彩屏显示课题。)

　　二、明确学习目标

　　1.(彩屏显示。)

　　疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。

　　2.理清课文的思路结构。

　　3.体会作者的感情。

　　三、整体感知课文

　　1.声屏显示朗诵录像。要求学生认真观看画面，听准字音和语气语调。

　　2.检查预习，落实字词。

　　(彩屏显示。)

　　(1)下列加点的字注音正确的一组是 ( )

　　A.篁竹(huang2)清冽(lie4)为坻(di3)

　　B.为屿(yu3)为堪(kan1)怡然(yi2)

　　C 俶(chu2)翕忽(灯)差互(cha1)

　　D.寂寥(1iao2) 悄怆(chuang4) 幽邃(sui2)

　　(2)下列句子翻译不正确的一项是 ( )

　　A.全石以为底：(潭)以整块石头做底。

　　B.潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。

　　c.怡然不动：(鱼影)呆呆的一动不动。

　　D.凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。

　　3.齐读课文。

　　四、引导讨论，完成目标

　　(彩屏显示以下问题。)

　　1.作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。

　　明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。

　　2.小石潭的全貌是怎样的?

　　明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。

　　3.游鱼和潭水有什么特点?

　　明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动;忽然向远处游走了，往来很快。

　　4.作者是怎样描写潭上景物的?

　　明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。

　　5.课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

　　(彩屏显示。)

　　明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛

　　五、布置作业

　　1.熟读并背诵全文。

　　2.翻译第二自然段。