师：把感情带到课文中再朗读这句话。
生：“他们把凡是能拿走的统统掠走……”学生个个表情严肃)
师：实在运不走的就“任意”毁坏?熏是怎么“毁”?
生：不走就砸，摔。拿不走也不中国留着，都给弄坏。
生：我知道他们用枪捣毁大镜子，把上好的花瓶瓷器等随便往地下一扔……(教师再次出示资料，学生——)
生：侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
师：有感受吗?(学生纷纷点头)好，再带着感受朗读这句话。
生：“……实在运不走的就任意破坏、毁掉。”(提示学生朗读“破坏”“毁掉”时，要表现出一种无奈、气愤、痛心的语气。)
生：这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬!
师：一天多少小时?(学生答24小时) 师：三天三夜多少小时?(学生答72小时)
：一小时多少分钟?(学生答60分钟)
师：三天三夜多少分钟?(学生答：4320分钟，有的学生动笔计算。)
师：4320分钟是多少半分钟?(学生回答640个半分钟)那么会烧掉些什么?
师：烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只需几分钟。(放无声录像，是大火焚烧圆明园的镜头)“火烧”半分钟，想象会烧掉什么?(全体静默，出示画面：烈火熊熊，浓烟滚滚的半分钟。)
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