再别康桥课堂练习题(5)

　　D.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

　　解析：C诗人的心境并不是“静默、悠然的”。

　　答案：C

　　4.下列诗歌节奏划分错误的一项是( )

　　A.轻轻的/我走了，∥正如我/轻轻的来

　　B.波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾

　　C.黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明

　　D.这是/一沟/绝望的死水

　　解析：此题考查诗歌的朗诵。B项应该是“在我的心头/荡漾”。

　　答案：B

　　5.衔接最恰当的一项是( )

　　躲在乡愁里，才发现______________

　　①我不是无根浮萍 ②不是断线的风筝 ③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁

　　A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③①

　　从内容或表现手法上比较鉴赏6—8题中的诗句。

　　解析：此题考查诗歌的阅读欣赏和语言的运用能力。

　　答案：C

　　6.海上明月共潮生。(张若虚)

　　海上生明月，天涯共此时。(张九龄)

　　解析：本题考查诗歌的对比鉴赏能力，鉴赏时要注意从内容或表现手法两方面来进行。

　　参考答案：前句写明月在奔涌的潮水中升起，赋予了明月与潮水以活泼的生命，动中显静;后句写明月升临夜空，月光如泻，俯照大海，意境雄浑，静中显动。

　　7.人生代代无穷已，江月年年只相似。(张若虚)

　　哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼)

　　解析：本题考查诗歌的对比鉴赏能力，鉴赏时要注意从内容或表现手法两方面来进行。

　　参考答案：前者虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱;后者仅停留在感叹宇宙永恒、人生短暂方面。