师:原来,康桥给诗人留下了这么多美好的回忆,怎能不让他眷恋不已呢?下面我们一起来听听名家是如何演绎这份眷恋之情的?用一句话说说这首诗给你的最大感受是什么?(出示幻灯:配乐朗读)
(学生听配乐朗读)
师:好的诗总是能感染我们每一个人的情绪,听完后,说说这首诗给你的最大感受是什么?
生5:这首诗的意境很美,首尾呼应,很容易背诵。
生6:我觉得康桥的景色很美丽,我有一股前往一见的冲动。(生笑)
生7:读了这首诗后,我觉得很像王维所写的诗歌“诗中有画,画中有诗”的特点。
生8:我从这首诗里感受到作者那一股淡淡的忧愁和依依不舍之情。
师:我们要怎样才能读出这种依依不舍之情呢?
生9:语速要慢一点。
生10:要读得深沉一点才能表现那种依依不舍之情。
师:好,那我们就带着感情舒缓深沉地一起齐读这首诗歌。
(生齐读)
师:看来大家已经提前进入这场告别了,不过刚刚读的时候有几个字音不够准确,例如:满载(zài)青荇(xìng)似的(shì)漫溯(sù)
师:诗人踏着余辉再次来到熟悉的康桥,他是来向谁告别的?
生11:向康桥的人和事。
师:那诗中有没有直接写出他是来向谁或是什么事情告别的?
生齐:没有。
生12:诗歌是通过康桥的景物来表达对康桥的人和事的回忆眷恋之情的。
师:那么是哪些物呢?
生13:云彩、金柳、青荇、水草。
生14:还有榆阴下的一潭、夏虫。
师:(幻灯:板书景物,桥的图形)在诗歌里我们把这些用来寄托作者情感的物象叫做意象。“一切景语皆情语”,诗人是如何通过意象来表达眷恋之情的呢?我们先看范例引路,诗歌的第二节。(出示幻灯)
本文来源:http://www.010zaixian.com/wenxue/zaibiekangqiao/486159.htm