《醉翁亭记》教学设计大纲

　　《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。下面是关于《醉翁亭记》教学设计大纲的内容，欢迎阅读！

一、导入新课

　　1、师生对话明确探究主题

　　师：同学们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件( 教师说出：“庆历四年春”)

　　生：滕子京谪守巴陵郡。

　　师：滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢?

　　生1：参与了范仲淹的政治改革、仕途失意、与当时的官场格格不入…….

　　生2：支持范仲淹的改革。

　　师：没错，我们知道范仲淹因为实施政治改革得罪了当权派而被贬谪邓州。第二年，也就是庆历六年，范仲淹写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想;实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者-------北宋的文学家、史学家欧阳修。他也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。就在这一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

二、领略景美，初探太守为何而醉

　　1、提出问题：那么欧阳修又在本篇文章中抒发了一种怎样的情感，

　　文中太守又为什么而醉?接下来我们边听课文朗读边思考。

　　(1)依据自己听读的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

　　(2)生：“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’：为景而醉，为人而醉，为情而醉。

　　师：到底为何呢?接下来我们共同走进课文，探索太守“醉”的缘由。先请同学们齐读第一、二自然段。

　　生：齐读第一、二自然段。

　　2、课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景?

　　明确： A. 山水之景：其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

　　B.朝暮之景：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也

　　C.四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

　　3、指名朗读描绘的句子，想象画面。

　　4、醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面?写景的顺序怎样?

　　生：小组讨论。

　　师点评：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

　　第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。

　　5、看到这样的美景，作者产生怎样的情?

　　生：小组合作、探究。

　　(1)师点评：作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者不由得感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。(突出了一个乐字)

　　(2)再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。