追风快车的教学反思(2)

　　追风快车的教学反思二

　　在实习期间，上的美术课是《追风快车》（后附有教案），一堂课下来，唯一的感受就是：真实的课堂和理想中的课堂原来完全不一样啊！我在写教案的时候是一边在脑海里想象课堂学生的画面，一边设计教案。同时教案也是在参照了别人的优秀教案的基础上加进了我自己的想法。这堂课上下来，有一些优点，但也存在各方面的不足。

有以下几个优点：

　　1、融入了新课程标准的理念，将学生放在主体的位置，教师起引导作用。

　　2、导入很有趣味，充分的调动了学生的积极性，提高了学生学习的兴趣，达到了成功导入教学的效果。

　　3、课件做得很精美，充分展现了多媒体技术在美术教学中的应用，恰当的对教师的教学起到了辅助的作用。

　　4环节设计很紧凑，环环相扣，过渡性的语言也很恰当。

　　5、教态很自然大方，很有亲和力，和学生之间没有什么距离感，总会微笑面对每一个学生。

　　6、对学生的表扬很及时，表扬语多次用到，并采用小组比赛的形式，给每组的学生奖励笑脸。

当然也有不足的地方，主要有以下几个方面：

　　1、导入很有趣，但是时间过长，没有把握好。

　　2、课件很精美，但是在播放汽车图片的时候，声音过大，图片过多，有点喧宾夺主。

　　3、整堂课的整体把握没有到位，时间上的安排不合理，所以导致后来教学任务没有完成。

　　4、整堂课的纪律没有抓好，给人一种闹哄哄的感觉，课堂管理没到位。

　　5对于课堂采取的小组比赛，没能发挥它的作用，到课堂的最后并没有将比赛的结果呈现。

　　6、在分组时，由于移动座位的幅度较大，所以导致课堂一片混乱，美术课堂的分组应该尽量避免大幅度的移动桌椅。应该采取前后左右几位的同学为一小组。

　　7、教师对学生的指导并不是很多，教师应该在学生动手操作的时候在下面来回巡视，并给予学生相应的帮和指示。

　　因此，通过上这次的美术课，作为美术教师，我们在课堂中应该加强对学生的管理，培养学生养成良好的习惯，以更好的达到教学预想的效果。

　　（一）培养学生良好的学习习惯

　　习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成，便很难改变。因此教师培养学生良好的学习习惯是很有必要的。作为美术老师，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？

　　1、善于思考的习惯

　　思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西，思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，所以教师可以根据学生的特点，要多鼓励学生去思考，鼓励学生将自己的所思所想通过美术将其表现出来。

　　2、准备好工具材料的习惯

　　每一堂美术课都需要用到美术工具，特别是手工制作课和综合材料美术课上，需要用到的工具材料则更多。要是每位学生的工具材料都要由老师准备的话，是不可能的。所以只能老师提前布置任务，每一位学生利用课余的时间将工具材料收集完准备好。一堂美术课离不开美术工具，这也是一堂美术课能不能正常进行下去的关键因素。

　　3、上课认真听讲的习惯

　　上课认真听讲是每一门课程都需要的，只有学生认真听讲了，才会将老师所讲的知识及时汲取，并纳为己有，内化成自己的知识。美术课当然也不例外，虽然美术课老师讲的时间不多，主要是将时间留给学生自己创作。但是前十分钟一般都是老师讲解绘画要点、制作步骤、该注意事项……只有学生认真听讲了，才会在后面时间里的动手实践才能顺利进行。再加上老师适当的辅导指引，那么一堂美术课的教学效果就已经达到一大半了。

　　4、善于展现自己的习惯

　　每个人到这个世界来，都要展现自己，展现自己的美丽、展现自己的能力、展现自己的特质。所以教师应该要多鼓励学生善于将自己的优点展现出来，多给学生展现的机会，例如：可以鼓励学生将自己独特的观点说出来和大家一起分享；鼓励学生上台向大家展示自己的作品，并为大家讲解作品；鼓励学生抓住每一次比赛可以提升自己能力的机会，参与了，便会不断的进步，学生的能力也会渐渐地提升。

　　5、善于想象的习惯

　　想象力是人类创新的源泉。西班牙画家哥雅也曾说：“缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。”可见想象力是一个人创作灵感的来源，所以，美术教师应该培养学生善于想象的习惯，只有这样，才会有一个又一个的创作诞生。

　　6、保持教室的卫生

　　在上美术课的时候，特别是手工制作课，小学生的卫生意识还不是很浓，所以垃圾会随地丢弃，因此一堂美术课下来，整个教室都丢满了垃圾。所以教师在上美术课的时候，一定要提醒学生不要乱扔垃圾，上完美术课之后，一定要将自己座位周围的垃圾都捡起来丢到垃圾桶里，培养学生从小就知道爱护环境卫生的好习惯。