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中班化装舞会的教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  在活动中欣赏故事《化装舞会》,然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服,给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作,随着音乐律动,幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。接下来是小编为您整理的中班化装舞会的教学反思,希望对您有所帮助。

中班化装舞会的教学反思

  中班化装舞会的教学反思1

  本次主题的活动目标是利用学过的歌曲,跳舞,节奏乐,能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事《化装舞会》,感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。

  在活动中欣赏故事《化装舞会》,然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服,给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作,随着音乐律动,幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。像走进大自然一样,整个活动始终保持着浓厚的兴趣,引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容,达到活动的目标。

  中班化装舞会的教学反思2

  本节活动,是生成主题《化装舞会》里的一节语言活动。活动主要目的是让幼儿通过观察、分析、比较动物的特征,然后根据不同的特征进行大胆判断和表述自己的观点。

  在活动中发现存在的几点问题:

  一、课件的缺陷

  在课件的使用过程中发现,在第二幅图中,动物的面具占据动物身体的面积比较大。面具外只是露出了细微的特征,这影响了小朋友的判断;另外动物之间的距离有点小,当一个面具移开后,就会遮挡住另一个动物一部分的视线,影响观察,这些问题都可能对活动的开展有影响,让幼儿不容易分析出结果。如果将课件进行修改、调整可能会好些。

  二、观察不够细致

  在开始环节,出示第一幅图,要求小朋友根据房子的形状、门上的标记来判断是什么小动物住在里面时,小朋友很容易就说出小猫、小狗、小猴,因为他们的标记特别明显。而之后的两个小动物,光靠房子的外形很难进行判断,这时小朋友就有点无目的的说,可能是什么什么动物,其实在小朋友猜一两个动物之后就可以直接出示是什么动物,或者通过声音来判断,这样少了许多盲目性。当所有动物都出现之后,老师应引导小朋友仔细观察这些小动物的显著特征,然后总结共有几个小动物,他们分别是谁,这样也是加深对这些小动物的印象,为下面的环节做好铺垫。

  三、语言表达不够丰富

  在这节语言活动中,幼儿表述的语言比较简单,比如“小鸟会对它的客人说什么?”小朋友没有想出许多邀请的话,只是重复一句“你愿意参加我的舞会吗?”这可能和我的引导有关系,应该放手让小朋友大胆的说,不要担心他们不会说或说的不好,要让他们勇于表达自己的想法。整个活动让小朋友说的机会不少,但针对他们说的,老师应及时的总结,将故事连贯起来,这样更加增加故事的趣味性,也提高小朋友的兴趣,让他们更加愿意说,有话说。

  最后环节,邀请小朋友参加舞会,是请个别小朋友带上面具去邀请好伙伴,这可能让别的幼儿等待的时间长了,可以改为先提问,让他们说说自己想化妆成谁?为什么?然后让他们听着音乐去挑选面具,然后邀请舞伴一起跳舞,这样情节会更加紧凑些。


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