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《买车》的教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

《买车》的教学反思

  通过这一段时间的教学,我渐渐对新教材有所适应,对新课本的设计意图有所理解,现在就“买车”一课的反思谈一下我自己的看法:

  一、创设情境,使情境贯穿课堂的始终

  动画片是孩子们永远的话题,在课堂中我创设了学生喜闻乐见的动画片——“小明买车”着一情境,让学生根据已有的知识和自己的生活经验,找出动画片中的生活信息,让学生在不知不觉中进入到新知识的学习中,使学生在生动具体的情景中认识和理解所学的数学知识。

  二、引导学生独立思考与合作交流

  独立思考是小组合作的前提,只有经过独立思考的合作才是有效的'合作,在本课的教学中,教师多次提供小组学习的机会,如:让学生先自己独立思考,找出计算的方法,再和小组交流自己的验算方法,并能从这些验算方法中选择出自己最喜欢的方法正确验算,让他们真正成了学习的主人。

  三、探究生活问题,让生活问题数学化

  《课标》中要求教师应充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,体会学习数学的意义。在这节课中,我设计了“小明买车”这一生活问题,让学生知道用所学的知识来解决实际生活问题,让学生体会到数学就在身边。

  四、多样化的评价

  上每一节课我都用发展的眼光看待每一位学生。这节课我力争对小学生进行多方面的评价,评价重在关注他们参与学习、活动的热情,特别是他们在活动中表现出来的良好的品质与习惯。如积极的学习态度,敢于提出问题,善于倾听他人的意见,愿意和同伴合作并表达自己的想法,让学生在评价中学会认识自我、学会欣赏他人,使评价成为他们主动发展的动力。

  在本课的教学实践中,既产生了我们意想不到的惊喜,也留下了我值得进一步思考的问题,如再动态的课堂中,教师对捕捉到的数学契机如何把握?如何能利用这个契机把学生的思维引向深入。

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