体育教学中学生良好学习习惯培养的反思
与课标实施之前相比,新课程理念下的体育教学已发生了较大的变化,课堂气氛、学习参与、师生互动等教学因素都得到了较好的体现。但是在实践学生为主体的课堂教学过程中,由于过度注重学生的主观意愿,许多体育教师忽视了对学生良好学习习惯的培养,导致了学生的课堂行为出现了无序、放纵等不良倾向,影响了教学质量(此文来自优秀斐斐课件园)。笔者以为,由于室外运动、身体状况等特点,体育课培养学生良好的学习习惯显得尤其重要。就小学生而言,体育课堂应特别重视以下几个学习习惯的培养。一、遵守课堂纪律的习惯小学生自我调控能力差,心理和情绪波动大,注意力容易分散。养成遵守课堂纪律的习惯,学生就能集中注意力,主动排除干扰,自觉维护学习状态。教师应不断强化学生的体育课堂意识,让学生明确体育课也是一项严肃的`学习活动,也有课堂纪律要求,在此基础上加强体育课堂常规训练。课堂常规是对体育教学活动的规范,也是师生双方共同参与体育活动的相互约定。所以体育课上教师应带头执行课堂常规,要求学生做到的自己首先要做到,为学生作出表率和榜样。同时应对学生进行有意识的课堂常规训练,要让遵守课堂常规内化为学生的自觉行动,成为体育学习的自我规范
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