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小小音乐会教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是小小音乐会教学反思,请参考!

  小小音乐会教学反思1

   小朋友们,今天我们来开个音乐会,老师请来了一些乐器朋友参加音乐会。”然后我出示小胡琴图片问:“这是什么乐器?”无一人回答。“这是小胡琴。”我自说自话道。“你们知道它拉出来是什么声音吗?”还是无一人回答。这下我想到:应该事先准备一段小胡琴演奏的乐曲。但小胡琴演奏出来也不是歌词里唱的“吱扭吱的声音呀。应该怎样让孩子们记住这句歌词。哎!要是有把小胡琴,孩子们拉拉不就知道了。

  孩子缺少对乐器的了解给这个活动造成了阻碍。因此,这一活动前,应该有一个乐器欣赏活动。

   学唱环节,通常我只要把歌词以故事或提问的形式提炼出来,我示范唱一遍,孩子们就可以跟唱了。可这首曲子不行,特别是象声词这句,孩子对不上,也就不跟着唱了。怎么办?用用说唱形式看看,配合脚和手有节奏的说唱。诶,孩子们很有兴趣,两遍下来,ok了。活动游戏化是幼儿教育的特点吗。找准孩子的娱乐点就没错了。

  小小音乐会教学反思2

  一开始,我就强调,同学们今天是来参加音乐会的,想参加我的 音乐会也可以,要“买”门票,其实就是教师拍节奏能对者就可以参加了,学生的兴趣也一下子就提起来了。再者,向学生介绍什么是音乐会,视频欣赏一目了然。接着,对参加音乐会的小观众进行测试

  近日,为了配合市音乐教研室推行的小学音乐精品课程的开展,我校积极开展了相关的教学工作。在科组老师协商下,我负责欣赏课的教学,教学内容是《单簧管波尔卡》和《青蛙音乐会》,在分析教材后,我觉得针对与二年级的学生,如果单一的来欣赏这两首乐曲,会很单调同时也很难把内容上的丰富多彩。在经过自己深思熟虑的思考后,我以小小音乐会为主线,让学生参与到音乐会中来,做观众也好,做嘉宾表演也好,反正一点,积极参与到课堂中来。

  一开始,我就强调,同学们今天是来参加音乐会的,想参加我的 音乐会也可以,要“买”门票,其实就是教师拍节奏能对者就可以参加了,学生的.兴趣也一下子就提起来了。再者,向学生介绍什么是音乐会,视频欣赏一目了然。接着,对参加音乐会的小观众进行测试,在教师引导音乐有高低之分后,听音乐《单簧管波尔卡》,再用手中的笔画出音乐流动的线条来,学生即可初步了解音乐,接着,再分片段来欣赏,学生在欣赏后来分辨是那段音乐主题,提高学生对音乐的辨别能力。在欣赏音乐后,通过视频来介绍波尔卡,了解相关知识,同时也可以用不同乐器的演奏版本来丰富学生的欣赏阅历。

  接着,在进行“青蛙音乐会”的教学时,为了迎合小朋友的欣赏审美情趣,我用一组动物的叫声开头,告诉学生小动物也想参加我们的音乐会,让学生猜猜他们是谁,即可以提高学生的兴趣又加强了学生的听辩能力。在此之后,才真正告诉学生我们今天的主角是“它”,听听看你猜到了吗?以故事引导,通过主角青蛙王子学习音乐的经历,引出青蛙音乐会,通过听辩,让学生描绘所听到的音乐画面,以听觉和视觉的结合来开展音乐教学活动。

  最后,我以学生学习乐器的经历为契机,说青蛙国王邀请我们的同学来表演,通过学生的参与,即能扩大学生参与面提高演奏技能又给课堂注入生机活力。

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