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“左、右”教学的反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

关于“左、右”教学的反思

  现在的课堂,应当是师生互动的课堂;是学生积极思考,进行畅所欲言,互相交流的课堂;是为学生更好的理解、掌握知识、发挥个人潜能。所以我认真、精心设计每一节课,力争让学生在每节课上都有收获、发展,真正让课堂成为展示学生风采的舞台。

  “左、右”是小学数学新教材第一单元第三节的内容,它是在学生学习了“上、下”“前、后”的位置关系之后安排的。根据一年级学生的'年龄、心理、认知规律特点,我采用灵活多样、新颖有趣的教学手段,以吸引学生的注意力,提高课堂教学效益。这节课我采用大量的游戏、竞赛等形式引人学习内容,注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学,从学生已有的经验出发,通过游戏、观察、讨论充分调动学生学习的积极性,让学生在问题中主动地探究解决问题的方法,让学生真正成为学习的主人。

  通过举右手、左手,说一说左手、右手的作用。再根据学生的座位排序,让学生说说自己的前、后、左、右有哪些同学,感知群体中的左、右,进一步建立左、右的方位感。最后让学生用学到的前、后、左、右的知识,去描述生活中的具体情境,拓展了学生学习的范围,让学生能切实体会到生活中处处有数学。

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