《新的跨越》从题目上就可以感悟到作者的那种为我国航天技术而感到骄傲的情感。作者为中国大运载量火剪发射成功，标志着我国航天技术上了一个新的台阶，有控制不住的情在里面，也正是这个情感使他不得不提笔写了这个篇章。在教学中，我想一定要把握好这种自豪的情感，只有这样才能在把握工具性的同时，让人文的光辉照耀每一位学生。在教学中重点要解读了在“我国采用自行研制的……”，抓住“自行研制”让学生品味到蕴含其中的对中国航天技术的赞扬及由此而生的种民族自豪感。在二、三节的学习中，抓住“助推器两米多粗；摩天大楼似的发射塔，助推器像神话中的巨人，一跃冲天”，让学生通过火箭的外形、色彩，感悟到火箭的雄伟高大，绚丽多姿，进而再一次地激发出学生对我国航天事业的发展的自豪感。这些句子地朗读上体现出学生的情感，让学生与作者的情感一起振动。另外在后面几节中，要抓住：“山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣……火箭冲破翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。” 通过光亮与巨响让学生感受到磅礴声势。再通过 “冲破”“直刺”“飞向”这3个动词的理解，让学生感受火箭由启动到笔直加速再到飞向天际的全过程，写出了火箭无比的威力和腾升的雄姿。当然，要让学生充分的体悟到作者的那种自豪感在解读过程中，需要学生反复的朗读，把这种自豪的情感读出来，甚至可以喊出来。在激荡中，亲自体悟到其中的心情，让学生的心中凝聚成一股滔滔的爱国情感，然后在朗读中喷涌而出。当读到文章最后一节“标志我国拥有了重型火箭发射的技术，是新的跨越。”这一句的时候是多么的激动人心呀！难怪作者要写下不这一篇章。但文章的教学不能止于此，我们在教学上还得拓展。我们的航天技术一日一千里，我们还必须引出神舟六号，引出即将发射的嫦娥一号。通过知识的拓展再一次地把学生的自豪情感推向一顶峰，其实此时学生的情感除了自豪外还决心，还有很多的心情。
课文只有这样的教学才做到工具性与人文性的相融。但我们在课外还可以布置一些，关于嫦娥一号的新闻摘录，也可以结合本课消息的写法尝试写一写校园消息，要把消息与情感结合起来。如可以写《校园桂花又飘香》或《火热的绿茵场》等，把学校里那些美好的事，用消息的方式写下来，把自己与同学的情感写进去。
课上好了，但学习在延续，学习的兴趣在提升，学习的心境在优化。唐代诗人王勃写出了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，这是描绘自然美景，学习的美景在我们看来就是要实现“心境与‘嫦娥’齐飞”，和谐学习才能到来。
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