百分数的应用教学反思

　　核心提示：本节课的内容是在学生已经掌握了百分数的意义，百分数、分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几，求一个数的百分之几是多少，以及百分率的基础上进行教学的，是应用百分数的知识解决生活中的实际问题的重要组成部分。...

　　本节课的内容是在学生已经掌握了百分数的意义，百分数、分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几，求一个数的百分之几是多少，以及百分率的基础上进行教学的，是应用百分数的知识解决生活中的实际问题的重要组成部分。

　　依据《新课程标准》确定本节课的教学目标是：

　　1、知识与技能：

　　会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。能有条理的说明解决问题的思路，会按照题目的具体情况选择较为简便的解题方法。

　　2、过程与方法：

　　经历自主解答稍复杂的有关百分数的实际问题的过程。在学生已有知识经验的基础上，通过类比、迁移、推理等方法分析数量关系，在自主探索、合作交流中进行新知识的构建。

　　3、情感与态度：

　　感受百分数在实际生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。

　　教学重点：

　　运用百分数的相关知识来解决“求比一个数多百分之几的数是多少”，以及列方程解决“已知比一个数多百分之几的数是多少，求原数”等这一类实际问题。

　　教学难点：

　　能有条理的说明解决问题的思路，会按照题目的具体情况选择较为简便的解答方法。

　　围绕本课的教学目标、重点和难点，我进行了如下教学设计：

　　一、激活旧知，导入新课。

　　百分数的学习在教材安排上具有跳跃性，学习伊始引导学生复习百分数的相关知识，以唤醒学生对百分数的认识。