《米洛斯的维纳斯》课堂教学实录附反思(2)

教学反思：

　　《米洛斯的维纳斯》采用诱思探究教学法，紧扣语文新课改理念，创设了良好的学习情境，营造了宽松、和谐、民主的学习氛围，最大限度地调动学生的积极性，给学生自由发展的空间，让学生真正成为学习的主人。做一次“一千个读者便有一千个哈姆雷特”式的开放式的探究学习。一堂课的开课，犹如小提琴演奏，第一个音符就定下了乐曲的音调。上课也是如此，第一锤应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢吸引住。导入时的配乐《化蝶》和图片，为学生创设了良好的学习氛围，使学生情不自禁地进入课文情境。小组讨论最大限度地活跃了学习气氛，调动群体合作学习的积极性、主动性，相互间进行智力启迪和互补。通过演讲、表演等形式，为每个学生提供表现自我的机会。抓住学生讨论中的最佳契机，适时加以鼓励、点拨。如有争议的或带有共性的问题再作集体指导，培养学生筛选、分析和整合语言信息的能力。联系四川汶川地震，插放图片，播放贝多芬的《命运交响曲》，创设学习情境，让学生感受人文情怀。通过本节课，学生体验到了生命的脆弱，也学会了如何面对人生的缺憾：坚强的意志，乐观的人生态度和必胜的信念。学生的收获和有所感悟是对老师最大的激励。面对着那一双双神采飞扬的眼睛，一颗颗青春荡漾的心。我想，那种禁锢学生思维、束缚学生手脚的灌输式教育真的应退出历史舞台了。在课改的大潮中，愿我们每一位教师都争做时代的弄潮儿，以智慧作桨，理想作帆，载着学生去寻求知识，放飞心灵。