《邻家的星期四》的教学反思(3)

　　2、教学的主线没有很清晰的展示，虽然开题和结尾，我都抓住为什么是“邻家的星期四”这一问题，但在实施整个教学过程中，因为穿插了其他的教学内容，导致主线没有清晰的显示出来，学生们只是从邻家为我们做的事情中得出邻家关心我们，按时提醒我们，所以我们的星期四成了邻家的星期四。没有通过抓住人物这样做的原因，引出人物品质从而上升到整个悉尼人对环境保护高度重视这一方面。

　　3、学生的学习热情没有很好地调动起来，在整堂课上，我自己对学生不敢放手，总是死死抓紧学生，牵着他们的思路，以至于学生跟着老师的步伐在走，缺少自己独立思考理解的空间。在最后想像说话时，因为我用“看到文中女邻居做的这些”为引语，导致孩子们在想象时都是围绕女主人怎么样，悉尼人怎么样，没有想到自己的生活实际，想到中国人是怎样做的，上海人是怎样做的，更没有想象如果我们人人都能像悉尼人那样，城市又会变成怎样。

　　4、自己的心态没有调整好。因为是新手教师，所以对课堂整理的掌控力度不够到位，当看到第二部分的教学超出预设时间五分钟，变得更加紧张，导致在复述故事时，只能请一个同学进行回答，如果我能掌握好时间，调整好焦急的心态，在第一个学生回答时加以引导，再请第二位第三位重新复述，效果就会更好。 教学永远是一门遗憾的艺术。我需要这种“遗憾”，因为它是激励我不断进步的源泉！