《有几块积木》教学反思本节课的重点是要会直接用列出乘法算式,解决问题,理解乘法的意义。在解决问题时,学会找出2个相关联的已知条件,能正确列出乘法算式,并说出算式的含义。一些孩子在看图叙述图意的时候,有一些前言不答后语。如:每排有7块积木,有5排。说成:每排有7块积木,有7列。很显然,每排有7块积木和有5排之间有联系,而每排有7块和有7列之间没有必然的数量关系。因此训练孩子准确叙述图意,并能思考已知条件之间的关系是很重要的。为以后学习较复杂的应用题打下良好的基础。
课后反思:经过这几天的学习,大部分学生都对乘法有了较深刻的理解。基本上都能看一幅图能正确列出乘法算式。在完整叙述一道乘法题时(包括2个条件和一个问题),有的孩子还叙述不清,需要继续训练。昨天的口算作业2个班有3个学生有错。主要错在乘法算式改写成加法算式。是逆向思维题,本质是对乘法的意义的理解还不够。练习册上有一道拓展题学生完成得不是很好。如:2+2+2+2+2+4=( )( )学生好多改成25+4。如果不是填空,这样改写是对的。但是填空题只有2个空。也就是要把题中的加数变得相同。算式中只有2、4。变成4,还剩1个2,不行。变成2,4里面有2个2。一共就有:5个2加2个2,7个2。这道拓展题不仅考查了学生对乘法意义的理解,还教会学生具有变通的思想,很重要。
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