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《可爱的中国》教学反思范文

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  【1】

  《可爱的中国》通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱,表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。

  在教学伊始,我板书“中国”二字,提问学生:“同学们,如果让你用一个词形容我们的祖国,你会用什么?”“方志敏是用这样一个词来形容自己的祖国,那就是——可爱。为什么他会用‘可爱’这个词来形容我们的祖国呢?”接下来,我先让学生逐个自然段朗读并理解大意,了解整个故事内容以后,再让他们再次用心读课文,找出描写中国可爱的句子进行感悟交流。在交流中,结合故事背景、图片资料及文中的有关句子,引导学生感受70年前中国的情况。在学生充分了解了当时的中国内忧外患、江山破碎、国弊家穷的现实后,再让学生精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句。在下一节课的第二课时中再让学生品读交流。

  活动中,教师是组织者,为学生创造了人人参与的机会,学生始终置于学习活动的前沿。这样,不但激发了学生学习的主动性,而且培养了学生实践能力和创新精神。

  【2】

  本课的设计符合语文课程标准对语文教学的要求,发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,师生关系民主、平等、和谐,教师和学生在自由愉悦的心态下积极参与与教学。在朗读基础上师生共同商定学习目标,尊重学生的自主选择和自主探究,允许学生根据自己的基础选择合适的学习目标和学习内容,允许学生用自己独有的方法,自己喜欢的方式学习课文,课前学生通过学生多种方式查阅资料,不断将教学引向深入。

  阅读教学返朴归真,以读为本,读中积累,读中感悟,读写结合,阅读教学过程成为教师、学生和课文之间互相对话的过程。

  本文应用比较恰当的现代教育技术,使音像材料和文字材料互相补充,自然整合,实现超文本阅读,提高阅读教学效率。

  语文教学的核心目标是提高学生语言能力,学生其他素养的发展必须通过理解和运用语言实现,语文教师应不断提高自身的语文素养,坚守属于自己的那块领地。


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