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平行四边形画高教学反思

教学反思 时间:2018-12-04 手机版

  《平行四边形画高》是继认识平行四边形之后的一个知识点,从图形上来看,高的画法简单,从知识上说,画高其实就是画垂线的延伸。我认为只要有画垂线的基础,学生们画平行四边形的高还是不成问题的。可实际教学时,完全颠覆了我的想法。

平行四边形画高教学反思

  在教学过程中,学生还是会出现这样那样的错误。比如说:个别同学按照自己的意愿,用肉眼识别,觉得差不多是直角,反正是直的,就用直尺随意一画。还有的同学找不到高应该画在哪那条边上。当给定底的时候,他们也无法将垂足正确的标注在底上,这时,我就想可能是学生对定义掌握的不扎实,或者是学生在不确定底的情况下就盲目起来。于是我纠正,画的是哪条边的垂线,哪条边就是底,底标在哪条边,就向哪条边做垂线。经过反复强调、练习,基本已经改过来了。第三种情况我认为更不可思议,难怪现在的老师们总谈论:真是搞不懂他们是怎么想的,不就是换个地方吗,就不知道东南西北了。说的就是书上的题写在黑板上就不会做了,黑板上的题写在本上就不会做了,数学题换个数字就不会做了……,总之是只能一成不变,题变我就变。这种情况在画高时出现的频率更是多,他们只会画摆放正式一点的平行四边形的高,一旦图形换一个方向,学生就不能很好掌握了,还好有聪明的学生,提出把书本上的图形转一下画,这个方法是可取的。

  总之,这节课看似简单,可实际操作时也会出现各种问题,好在通过多次讲解和同学出谋划策,终于将这部分知识较好地掌握,今后,对于再简单的问题也不能掉以轻心。


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