二、探究新知
学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。
1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件）
班级 数量/节
一班 122
二班 77
三班 149
2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?
(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一班和二班一共回收多少节废电池?
②一班和三班一共回收多少节废电池?
(“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)
3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
自主探究，合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
6.比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?
相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。
个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?
7.用竖式计算三位数加法时要注意什么?
(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。
今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。
试一试：98+320，456+307，162+234。巩固深化
全课总结
通过这节课的学习，同学们有什么收获？
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