我们长大了教学课件(2)

　　五、教学难点

　　学会感恩，学会关心别人,能够理解父母。

　　六、教学准备

　　1.有关成长的诗歌、视频等资料。

　　2.学生成长的文字、图片资料。

　　3.请学生在课前准备成长照片、小时候穿过的衣服鞋袜、过去和现在的作业本、奖状等。

　　4.课件、卡纸。

　　七、教学导入

　　1.师：同学们，今天我们班来了许多其他老师，你们心里害怕吗?

　　2、师：我们班的孩子真勇敢，汪老师知道你们为什么不害怕，你们相信吗?

　　板书：长大了。

　　3.师：你们从咿呀学语的小宝宝长成今天活泼可爱的大孩子了，今天我们就学习《我们长大了》，一起来享受成长的快乐。板书：我们

　　八、教学过程

　　(一)交流体验，成长大看台

　　活动一：比比看看，我长大了

　　1.课件展示一组小孩长大的图片

　　师：你们都长大了，那你还记得自己小时候是什么样吗?现在老师先请同学们回忆一下自己小时候是什么样的，然后请同学来说。

　　请3—4个学生说一说

　　2.师：小时候是这样，现在又是什么样?你们都带来自己小时候的衣服，咱们来个特殊的“时装表演”看看穿上小时候的衣服你变成了什么样子。(学生展示)

　　①孩子们通过比一比、量一量的方式，亲身体验自己身体的变化。

　　②你发现了什么?

　　3.师总结：个子长高，模样变大，我们确实长大了。(课件出示：个子长高、体重增加、手脚变长;板书：长身体)

　　身体长了，我们变得强壮、更有力量了，那你们的心情如何呢?(板书：快乐)

　　活动二：比比说说，我进步了

　　1.师过渡：成长不仅使我们外形发生变化，还蕴藏在知识的学习中，下面我们进行一个口算活动，看看活动后你会发现什么?

　　2.口算练习

　　4+5= 13+5= 12+6=

　　10+30= 15+15= 32+48=

　　47+56= 83+49= 94+28=

　　3.师评价：第一组又快又准!第二组准确率很高!第三组的题目有些难，可同学们勇于挑战!同学们，三组口算练习你发现了什么?(学生说难易不同!)

　　4.师：由此看出随着同学们不断长大，收获的知识越来越丰富!大家带来了自己的成长袋，现在和小组内的同学分享一下，看看自己收获了哪些知识和本领!

　　5.愿意把你的作品展示在黑板上吗?

　　6.老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，一直伴随着我们成长。(板书：长本领)

　　7.看到自己增长了这么多本领，心里有什么感受吗?(板书：喜悦)

　　(二)感恩在心间

　　活动一：说说做做，我懂事了

　　师过渡：同学们，那是谁教会了你们这么多的本领呢?

　　老师给大家带来了两幅图，大家仔细看一看，并说说他们在干什么?

　　请两个学生说一说

　　3.师：我们再来看一张图片，看看图中发生了什么事?

　　请两个学生说一说

　　4.小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育，所以我们也要帮爸爸妈妈做力所能及的事。我们学过成语“乌鸦反哺”，让我们来看看。

　　5.看《小乌鸦爱妈妈》的视频儿歌

　　师过度：小乌鸦是个怎样的孩子?

　　我们身边有这样的的小乌鸦吗?

　　过度：原来同学们都是懂事孝顺的“小乌鸦”呀，那今天我们可以回家大声对妈妈说“别说我小”让我们一起读一读，《别说我小》(拍手)

　　6.可是人有两个宝——学生接“双手和大脑”。

　　师：双手是用来劳动的，大脑是用来——(小组交流)

　　那同学们是不是真的会思考，会分析，会判断了呢!遇到下面情况你们会怎么办?

　　(1)邻居宝宝在睡觉，你会怎么做?

　　(2)妈妈生病了，你会怎么做?

　　(3)爸爸下班回家后，你会怎么做?

　　(4)回家看到一个小孩跌倒，你会怎么做?

　　7.师评价过渡：看到大家的表现，老师发现你们的确长大了!能够关心别人了!你们的爸爸妈妈看到你变得懂事了也一定很开心!我们要永远感谢他们。

　　(三)、总结全课，留下成长印记

　　1.教师过渡：老师相信同学们说的棒，做的会更好!你们想不想留下一些成长的印记?(学生：想——)现在就拿出你的手掌印，在手心里写下两年来值得自己骄傲的进步吧!

　　2.学生动手制作成长印记

　　师：看着同学们这一只只写满成长印记的小手，老师真为你们感到高兴!让我们将今天的成长印记放进你的成长袋中，等明年，让我们再来看看谁的手更大，谁的手心收获的本领更多!最后，老师衷心的祝愿同学们健康快乐的成长!请同学们起来，自豪地对自己说——我们长大了!

　　(四)、课后作业

　　1.继续完成成长印记卡片。

　　2.帮爸爸妈妈做两件力所能及的事。　　九、板书设计

　　我们长大了

　　懂事了

　　感 恩

　　长本领

　　喜 悦

　　长身体

　　快 乐