语文教学课件《这个办法好》

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　　语文教学课件《这个办法好》

【教学目标】

　　1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。

　　2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。

　　3．准确、流利地朗读课文。

【重点难点】

　　1、认识生字11个，规范书写生字7个。

　　2、明白毛-泽-东的办法是什么，办法好在哪里。懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。

【教具准备】

　　教学课件、生字卡片 、搜集关于毛-泽-东的资料

【教学时间】

　　两课时。

　【教学过程】

　　第1课时

　一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。

　　今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？

　　板书课题：这个办法好

　　齐读课题：

　　[引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？……）]

二、初读课文，认识生字，整体感知。

　　1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧。

　　2．检查字音掌握情况：

　　（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆：

　　伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？

　　砍、柴：什么偏旁？为什么？

　　组：用哪个字记忆？

　　喂：与“口”有什么关系？

　　饱：左边什么？与什么有关？

　　背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字）

　　篮：与“蓝”意思有什么不同？

　　提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。）

　　（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？

　　（3）小组汇报讨论结果：（毛-泽-东小时候和小伙伴上山干活，想出了好办法，大家分工合作既喂饱了牛，又带回许多柴和果子。）（课文讲的是毛-泽-东让小伙伴分工干活的事。）

　　3．介绍毛-泽-东，激发学习热情：

　　（1）课件出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？

　　（2）课件出示图片或影像介绍毛-泽-东：

　　毛-泽-东是新中国的第一位国-家-主-席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛-泽-东是怎样的人呢？

　　让我们赶快来读读课文吧。