苏州园林教学课件(4)

五、合作探究

　　讨论：

　　分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。

　　小结：本文运用了举例子、列数字、作比较、引用等多种说明方法，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。

　　六、品味语言：

　　认真品读课文，并讨论下列句子意思：

　　⑴倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）

　　“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。

　　⑵假山的堆叠，可以说是可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别？）

　　艺术强调个人独创性的活动，其结果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。技术意味着固定的程序和方法，其结果是具有实际实用的东西，一般可以大量复制。

　　⑶总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”、“决不”可以吗？）

　　不能去掉，“一切”、“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。

　　小结：语言特点准确、简明、周密

六、欣赏中国十大美景

　　1、万里长城2、北京故宫 3、承德避暑山庄 4、安徽黄山5、杭州西湖

　　6、桂林山水7、西安兵马俑8、苏州园林9、长江三峡10、台湾日月潭

　七、作业：

　　下面两题中选做一题：

　　1、以”美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。

　　2、写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林。　教学反思

　　1、面对很多听课的老师，学生不如平常上课活跃，一部分学生不太积极举手回答问题。

　　2、没有突出主要的四个方面，讲解不够详细。

　　3、虽然仔细检查过课件，但是品味语言环节，课件上出现了不通顺的句子。