正数与负数教学课件(2)

　　二、探究新知

　　1、举例说明正数和负数的相反意义

　　(1)师示范：妈妈今天收到200元，记作+200元，她今天支出200元，又该怎么记作呢?(-200元)

　　(2)学生举例说明正、负数的相反意义。最后由记分规则引入教材。

　　2、正、负可以互相抵消。

　　A、课件显示例题1

　　(1)明确记分规则

　　(2)指导学生观察成绩表，解决问题

　　问题一：三局比赛后六(1)班的得分是多少?你是怎样知道的?六(2)班呢，你是怎样知道的?

　　问题二：如课六 (1)班要赢六(2)班，至少还需胜多少局?说明理由。

　　(3)尝试应用

　　教材第74页 “试一试”第(1)题

　　(1)导入

　　(2)理解表中数据的意义

　　(3)解决问题，并说明理由

　　问题一：先由学生独立思考，再交流，最后小结：正、负可以互相抵消。

　　问题二：先由学生说明自己的解题策略，方法可多样。

　　3、计算简单的正负数相隔部分。

　　(1)观察太空游戏时间表

　　提问：在这个数轴时间表上O点是什么时刻?

　　-3表示什么意思?太空人什么时候穿上太空衣?什么时候修正航线?什么时候做太空实验?

　　(2)说一说太空人的活动安排(同桌交流)

　　(3)太空人两餐之间相隔多长时间?

　　指名回答，交流解题策略。

　　(4)计算小明、小华相距多少米?

　　西 小华 小明 东

　　(单位：米)

　　-200 -100 0 +100 +200

　　相距?米

　　(5)讨论：在一些情况下，正、负可以互相抵消，但求小明、小华相距多少米，能抵消吗?为什么?

　　(6)结论：在表示数量的多少，正、负可以互相抵消，但求正、负数相隔的部分却不能抵消。