月亮的新衣裳教学课件(2)

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1.以猜谜形式引出月亮。(课件出示)

　　师：在上课前，我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（打一天体）谜底是什么？

　　学生：月亮。

　　2.谈话引入。

　　师：同学们，你看到的月亮是什么样的呢？

　　生：弯弯的、圆圆的……（教师引导）

　　师：春天到了，天气转暖，我们都穿上了漂亮的春装，熊叔叔担心月亮姐姐太热，也给她做了一件崭新的衣裳，月亮姐姐穿得怎么样呢？我们一同来看看吧。现在，就让我们一起走进第7课《月亮的新衣裳》。（师：板书课题，生：书空）生：齐读课题

　　师：“亮”和“新”是本课要求会写的字。亮：上中下结构，上面是京字头，中间是一个扁口，秃宝盖儿，下面一个“几”字，在“月亮”这个词语中“亮”读轻声。你能“月亮”这个词说一句话吗？新：左右结构，左边“亲”字右边是“斤”字旁。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.生（翻开书37页）

　　借助拼音自由读课文，要求读准字音，做到不丢字，不加字。

　　2.再读课文，要求只看汉字不看拼音，不认识的汉字再看拼音，多读几遍。

　　3.指名名分段读文，纠正字音。（强调：1）“只”多音字，本课读zhǐ只好2）注意长句子的读法（1）熊叔叔给月亮姐姐\做了一件新衣裳。（2）我明明按照量好的尺寸\做的，怎么可能不合身呢？（3）熊叔叔这才想起\月亮的形状并不是\每天都一样的。

　　4.快速看一遍课文，思考：课文中主要讲了什么？可以选择以下词语来说。

　　（熊叔叔月亮姐姐新衣裳太大太宽太小太窄每天不一样）

　　生：熊叔叔给月亮姐姐做新衣裳，第一次太大太宽，第二次太小太窄，都不合身。因为月亮的形状每天都不一样。

　　理解课文，明白道理。

　　学习第一自然段。

　　教师：现在，我们一起来学习课文。请同学们大声朗读第一自然段。

　　教师：大家想一想，熊叔叔做了件什么事？为什么要这么做？你想对熊叔叔说些什么？

　　学生：熊叔叔给月亮姐姐做了一件新衣裳。

　　学生：天气变暖了，我们都穿上了薄衣裳，熊叔叔也担心月亮姐姐太热，给她做了一件崭新的衣裳。

　　学生：熊叔叔做新衣裳之前，应该先量一下月亮姐姐的身材。

　　教师：你们说得真好！我们接着学习课文。