2课时
教学要点：理解小说结构，分析人物性格特征。
一、 导入课文
在上节课学习中，我们识记了生字词并了解了小说故事内容到底奥楚蔑洛夫是一个什么样的人呢?这节课我们继续走进精彩的小说中。
二、 分角色朗读，理清情节，体会形象特征。
1速读课文，理清故事情节。
思考：1)奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?
学生讨论、梳理、概括。
最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时
对小狗---野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金---肯定赫留金被狗咬了。
第一次：人群中有人说好象是席加洛夫将军家的狗时
对小狗---它是那么小，它怎么会咬着呢的
对赫留金你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第二次：巡警说不是将军家的狗时
对小狗---*贱胚子。
对赫留金---你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
第三次：巡警说是将军家的狗时
对小狗---名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金---你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!
第四次：厨师说不是将军家的狗时
对小狗---野狗，弄死它算了。
第五次：厨师说是将军哥哥的狗时
对小狗---这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!
对赫留金---我早晚要收拾你!
2、分角色朗读
1)角色分配：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。
2)要求尽量 读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。
3)先分组试读然后指定学生分角色朗读，同时点评朗读表现。体会奥楚蔑洛夫的形象特征。
三、续写
续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事?400字左右。
四、布置作业
思考：根据对小说内容的理解，你尝试给课文另拟一个题目。
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