教学课件策划方案(5)

　　4. 反馈控制原理

　　为使教学过程有序进行，达到预期目标，必须对教学过程进行有效控制，及时纠正出现的偏差，采取补救的措施。

　　教学设计中对教学过程的控制方法主要通过师生之间的信息反馈(前置反馈、即时反馈、延时反馈)进行。

　　五、教学设计的基本内容

　　教学设计的基本内容包括三大部分、八个基本要素，

　　1.教学对象分析

　　分析要点：

　　① 分析学生的知识、技能基础水平，为确定教学重点、难点、选择教学方法提供依据;

　　② 分析学生认知心理特点及认知发展水平，包括情感、动机、兴趣和意志等心理因素，以及学习能力和智力发展的水平，为制定教学目标提供依据;

　　③ 分析社会背景，包括学生的生活经历以及社会、家庭的影响对教学可能产生的正负面效应，以便在教学过程中采取补救措施。

　　2.教学内容分析

　　分析要点：

　　① 分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用;

　　② 分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求;

　　③ 分析蕴含于知识中的智力因素和情意因素，以利于学生对知识、技能的掌握和智力的开发。

　　3.教学目标的制定

　　教学目标主要描述的是学生通过教学，预期产生的思想、情意和行为的变化。

　　⑴教学目标的制定要依据教学大纲的要求，特别要注意目标的整体性、可操作性和适切性三大特征

　　①教学目标的整体性是指教学目标必须包含：①教育性目标;②教养性目标;③发展性目标。(三维目标)

　　布卢姆的目标分类学中把教学目标分为：