教学课件策划方案(7)

　　6.教学组织形式和方法的选择

　　一般的教学组织形式有：

　　① 集体授课;

　　② 小组学习;

　　③ 个别化教学。

　　一般的教学方法有：

　　讲授法、讲练法、讲演法、练习法、实验法、图示法、比较法、启发法、提问法、类比法、程序法、掌握学习法、发现法、讨论法、探究法、自主法等等。

　　教学方式方法的选择，主要要依据不同的课型、不同的教学目标、不同的教学内容、教学的设备和条件、学生的实际情况、教师自身的素质和条件等而定。

　　7.教学媒体的组合运用

　　教学媒体指传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具。

　　传统教学媒体有：书本、语言、黑板和图片;

　　现代教学媒体有：录音、录象、投影、电脑、多媒体课件等。

　　合理运用组合媒体，是实现教学最优化的重要措施。

　　在教学设计中，对教学媒体的运用要求是：

　　① 传统媒体与现代媒体必须有机组合，以达到最佳效果;

　　② 媒体的运用必须做到适时、适量、适度、有效。

　　8.形成性评价和总结性评价的设计

　　1.形成性评价：是一种过程性评价。目的是诊断教学过程中存在的问题，及时纠正教学中的不足，使能顺利完成教学目标。

　　形成性评价一般有：提问、讨论、练习、小测验、问卷、观察、个别谈话等。

　　2.总结性评价：是一种阶段性评价，也是一种目标参照性评价。其目的在于检测教学目标的到达度。

　　总结性评价一般有：单元考试、学期考试、学年考试等(给出成绩或等级)。