我的小书包教学设计(2)

　　四、自测和练习

　　1.学生交流平时自己如何对待学习用品的？

　　2.自测：能做到以下几项吗?

　　1)会理书包。 （ ）

　　2)保持书本整洁。 （ ）

　　3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。 （ ）

　　如果能，就请在后面的括号里贴上一朵小红花。

　　3.以小组为单位，开展整理书包比赛，比比谁的书包理得最快，最整齐，并交流理书包的方法。

　　五、课外延伸：学生课后收集有关学习用品演变的资料。

　　第二课时

　　一、交流资料，了解文具的演变

　　1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。

　　2．老师补充介绍文具演变的过程，学生看课文中的图画。

　　1）中国从竹片刻字到毛笔在纸上写字，并形成了笔、墨、纸、砚—文房四宝

　　2）欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字，到现代用钢笔在纸上写字。

　　二、发挥想象，设计文具

　　1.学习用品也在不断演变发展的，越来越进步，使用也越来越方便。那么，学习用品的未来又将是怎么样的呢？让我们想象一下，未来的文具。

　　2.学生当小小设计师，设计未来的文具（个人设计或小组合作设计）

　　3.学生将设计的作品在班上展示，大家评议。

　　三、总结

　　我们的学习用品来之不易，我们要爱惜天天陪伴我们学习的这些朋友，和他们成为好朋友。我们也都有创造更好文具的愿望，只要我们从小好好学习，掌握科学技术，那么你们今天的设计一定会在将来成为现实。