力弹力的教学设计范文

　　教学目标：

　　1、 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；

　　2、 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；

　　3、 知道国际单位制力的单位。

　　重点：认识弹性、弹力、弹性势能。

　　难点：理解弹性形变与弹力的关系。

　　教具：弹簧、钩码（3个）、橡皮筋、橡皮泥、铁丝、充满气的气球、塑料直尺等。

　　教学内容：

　　一、学生活动1：探究弹性

　　学生通过竞技比赛，使用扩胸器、握力器、健身棍，说出手的感觉，引出弹性形变和弹力。

　　二、学生活动2：探究物体形变与外力大小的关系

　　学生设计实验：1、架高塑料尺，施加向下的压力。

　　2、（1）给弹簧施加不同的拉力；

　　（2）给弹簧施加不同的压力。

　　3、弹簧秤上挂1个、2个、3个钩码，示数的变化情况。

　　总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。

　　说明：弹簧秤也是利用这个原理工作的。

　　三、学生活动3：交流、讨论如何使用弹簧测力计

　　1、 了解构成，使用注意点；

　　2、 知道力的单位，读出手边弹簧秤的分度值和量程；

　　3、 弹簧测力计的校“0”

　　4、 使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力‘

　　四、认识弹性势能

　　通过教师举例引入，结合多媒体资源说明发生弹性形变的物体能使其他的物体工作，即具有弹性势能。

　　学生举例、讨论

　　五、学生归纳、总结

　　六、课堂检测：

　　《补充习题》26页~28页

　　七、作业布置：

　　1、3w 第一题

　　2、《学习指导》 相关练习