积累·运用四的教学设计

　　教学要求：

　　1、口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。

　　2、通过查找资料，可以丰富自身的知识水平，通过介绍可以提高自身的表达能力，在认真倾听别人发言时，学会质疑，敢于发表自己的见解。

　　3、习作写自己想写的内容，写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感都可以，要求内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

　　教学重难点

　　1、重点是口语交际和习作。

　　2、难点是阅读短文，回答问题。通过学习，理解短文的主要内容，体会短文所表达的思想感情。要明白其中的道理，对于文章内容来讲有一定的难度，应在多读的基础上，理解内容。

　　教学时间: 六课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　读背古诗《夜书所见》和阅读《邯郸学步》

　　教学要求：

　　1、读读背背古诗，了解诗意。

　　2、阅读《邯郸学步》，明白成语含意。

　　教学重点：阅读短文《邯郸学步》。

　　教学过程 ：

一、读背古诗：《夜书所见》

　　1、试读通全诗。不明白的查。

　　2、抽读，集体读。

　　3、了解含意：叶绍翁的《夜书所见》表达了作者思乡之情。想想：

　　A：作者描写了秋天的哪些景物，表达了怎样的感情。

　　B：你读后明白了什么?

　　4、精析：菊花围绕着茅舍，好像晋朝陶渊明的家，我绕遍篱笆边的菊花，一直到日渐西斜，不是在百花中偏爱菊花，而是菊花开过之后没有其他花开了。

　　补充：

　　菊花(黄巢)

　　待到秋来九月八，我花开后百花杀。

　　冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

　　菊(郑谷)

　　王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

　　露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。