二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的人教版二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　人教版二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计篇1

　　[教学目标]

　　1.指导学生会认12个生字，会写12个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

[重点难点]

　　1.教学重点：

　　(1)指导学生会认、会写、会用本课的12个生字;能正确认读本课的12个认读字。

　　(2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。

　　(3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。

　　2.教学难点：

　　(1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

　　(2)指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

[课时安排]

　　2课时

[教学过程]

第一课时

一、激趣导入

　　1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗?(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)

　　2.让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。

　　3.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗?(出示课题)

　　4.认识生字：锋叔

二、初读课文，自主识字

　　1.自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。

　　2.出示生词认读：曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要(读的形式：自由读、指名读、开火车读。)

　　3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?(锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需)

　　4.再读课文，读正确。

　　5.认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。

　　6.大家可以自由练习读。

三、指导写字

　　1.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?应该注意什么?

　　2.范写，重点指导：

　　(1)出示迈、迷、迹，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。(先写走之内的部分，再写走之;走之的左下撇捺交叉处要相连，不是交叉。)

　　(2)出示雷、需。(第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。)

　　(3)冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。

　　3.学生练习，把字写规范、美观。

　　4.出示自己会写的字，互相评一评。

四、布置作业

　　1.写一写自己不熟练的字或词语。

　　2.练习把课文读流利。

五、板书设计

　　雷锋叔叔，你在哪里

　　锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需

第二课时

一、复习导入

　　1.复习字词：今天我们继续学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

　　2.看看谁把课文读得最流利。

二、指导有感情地朗读课文

　　1.把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。(指名读课文，学生评价，补充朗读。)

　　2.请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪儿?

　　学生读自己画出的句子。

　　3.自己找合作伙伴，用问答式来读一读。

　　4.小组比赛读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

　　5.通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?大家互相说一说。

　　6.读读最后一节。

　　(1)最后一句话是什么意思呢?学生畅谈自己的想法。

　　(2)说说生活中自己见到的雷锋叔叔做过哪些好事。

三、指导背诵

　　1.你发现诗歌有什么规律呢?说说怎样背更容易。

　　2.练习背诵。

四、读读记记

　　1.读读记记。

　　弯弯的小路长长的.小溪蒙蒙的细雨

　　温暖的春风晶莹的露珠

　　2.谁会填。

　　弯弯的()长长的()蒙蒙的()

　　温暖的()晶莹的()

五、布置作业

　　1.讲讲自己看到的好人好事。

　　2.把你做的好事写在日记里。

六、板书设计

　　雷锋叔叔，你在哪里

　　在我们每个人的心里

　　学雷锋，做好事

　　哪里有爱心，哪里就有雷锋叔叔

　　人教版二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计篇2

　　在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。

　　乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。

　　1、会认12个生字，会写12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

　　2课时

　　学生课前搜集有关雷锋的资料

第一课时

一、走近雷锋，了解雷锋

1、走近雷锋

　　（1）出示雷锋图像，师随机问：小朋友，你们认识他吗？（出示：雷锋叔叔）

　　（2）板书，指导书写：雷（上宽下窄）、锋（左窄右宽）、叔（左右均等）

2、了解雷锋

　　（1）学生谈自己对雷锋的认识。

　　（2）老师做适当补充。