《小青蛙》教学设计(2)

《小青蛙》教学设计2

　　活动目标：

　　1. 复习双脚跳的动作，学习单脚跳。

　　2. 练习单、双脚交替跳，发展行进跳的技能。

　　3. 体验一起游戏的乐趣，初步遵守简单的游戏规则。

活动准备：

　　呼啦圈人手一个、小青蛙胸饰人手一个、小害虫若干、脚印贴纸若干、配乐2段。

活动过程：

　　一、热身活动

　　1. 教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。

　　指导语：青蛙宝宝们，今天的天气真好，我们一起去池塘玩耍吧。

　　教师播放配乐，边念儿歌边带领幼儿做热身运动：今天空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。

　　指导语：“一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找虫子，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作，重点练习腿部的力量）

二、基本部分

　　指导语：快看，池塘里有好多好多的荷叶（呼啦圈），我们去选一个漂亮的荷叶，一起玩跳荷叶的游戏吧。（幼儿自由选择呼啦圈，提醒幼儿不拥挤，注意安全）

　　1.幼儿自由探索跳的技能

　　指导语：小青蛙有一个跳的本领，你会跳吗？你会怎么样来跳荷叶呢？请你去试一试吧！（幼儿自由练习跳）

　　2.分享交流成果

　　指导语：刚才你是怎么样跳的？

　　教师请个别幼儿来示范他是如何跳的'，其他幼儿来学习这些动作，引起幼儿的共鸣，提高幼儿参与活动的积极性。

　　3.教师重点示范双脚跳和单脚跳的动作

　　双脚跳：两脚并拢屈膝，屁股半蹲，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆，动作要轻巧。

　　单脚跳：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作跟双脚跳一样。

　　教师请幼儿一起来练习双脚跳、单脚跳，个别指导幼儿跳的是否正确。

　　4.单双脚交替跳

　　指导语：单脚跳和双脚跳我们都会了，那么现在来试试交替跳吧。（引导幼儿学习交替跳）

　　幼儿练习，跳法同上，只是在交替的时候引导幼儿注意保持身体的平衡。

三、游戏《小青蛙捉害虫》

　　1.交代游戏名称和玩法

　　指导语：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们让我们把荷叶放在池塘里，一个跟着一个跳过荷叶去稻田捉害虫，不要掉队和迷路哦。（教师引导幼儿把荷叶放在指定位置）

　　2.认识脚印，了解不同脚印代表的作用

　　指导语：刚才你有没有发现荷叶上面的脚印呢，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）

　　指导语：小青蛙们都知道了该怎么过河，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧，每只小青蛙跳到终点要捉一条害虫放到篮筐里哦。

　　3.幼儿游戏，分组跳过荷叶捉害虫

　　幼儿游戏1-2次，教师巡查指导，帮助个别幼儿完成游戏任务。

四、放松环节

　　教师播放配乐。

　　指导语：今天青蛙宝宝们表现得真棒，帮助农民伯伯捉光了害虫，大家都累了吧，让我们跳到池塘里来游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，弯下腰用手捶捶腿。

　　指导语：天儿不早了，宝宝们跟妈妈一起回家去吧！

《小青蛙》教学设计3

　　教学理念：

　　1. 以学生发展为本

　　2. 面向全体学生，注意学生的个性发展

　　教学目标：

　　1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

　　2.认识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏，大胆积极地参与表演活动。

　　3.德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。 教学重点：

　　能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。

　　教学策略：

　　本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。

　　教具准备：

　　钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、木鱼）。 课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、听琴入座，师生问好。

　　二、导入课题：

　　1.猜谜语

　　导语：今天啊，曾老师为同学们带来了一个小动物，现在它就藏在老师身后，请你们猜一猜：

　　突眼睛 大嘴巴

　　白肚皮 绿大褂

　　地上跳 水里划

　　唱起歌来——呱呱呱（用道具发出声音）

　　生：青蛙

　　师：对了它就是我们的好朋友——小青蛙。（出示谜底）

　　2.出示青蛙成长卡片，讲述青蛙的成长史。

　　导语：青蛙一般生活在池塘边和草地上，专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？

　　3.出示歌谱，放录音。

　　师：今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我们一起来听一听。

　　（设计意图：谜语的导入激发了学生的兴趣，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。）

　　三、学唱歌曲

　　1．熟悉歌词（师朗读歌词，生配合）

　　X0 | XX | X X X |

　　呱 呱 呱 呱呱 呱

　　2.介绍歌曲背景

　　一天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩得很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵阵哭声，原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”

　　3.出示污染水塘的图片

　　师：同学们，你们说说为什么小青蛙会找不到家？

　　师：这时候，我们能为小青蛙做些什么？

　　生：清理垃圾。

　　师：可是垃圾们说，你们要想把我清理干净，必须得先学会清洁三步曲。

　　4.学唱歌曲

　　清洁一步曲： 3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 几 只 小 青 蛙 呱要 呀 要 回 家 呱 （听唱法教学） 清洁二步曲：

　　xx | x x | xx | xx || 跳跳 呱 呱跳跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱

　　（听唱法教学，加上打击乐器伴奏以及学生对唱、律动）

　　清洁三步曲： 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X0 || 小 青 蛙回 到 了 家呱

　　（听唱法教学）

　　5.有感情地演唱歌曲

　　师：同学们，你们真棒！一下子就把清洁三步曲学会了，并把池塘清理干净了，小青蛙终于找到了家。

　　（设计意图：清洁三步曲，除了激发学生学习歌曲的兴趣，更好的是对学生进行了德育的渗透，让他们知道乱丢垃圾是不对的，而且更难能可贵的是通过自己的努力去清洁垃圾，保护环境。在顺利完成歌曲教学的同时，也深刻地培养了学生的环保意识。）

　　四、表演“小青蛙找家”

　　过渡语：为了感谢你们，小青蛙邀请同学们去它家里坐坐，大家想不想去啊？

　　学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的学生用打击乐器敲节奏。个别学生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”头饰），其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到圆圈里面。音乐起，表演又开始。

　　（设计意图：通过表演的方式让学生扮演了里面的角色，除了巩固歌曲的学习成果，还为本课教学设计增加了更多趣味）

　　五、小结：（德育渗透：环境保护、爱护动物）

　　师：今天啊，同学们都非常棒，不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还给池塘清理了垃圾，帮助迷路的小青蛙找到了家，你们真棒！老师为你们感到骄傲！希望同学们以后在日常生活中也能做到爱护动物、保护大自然。这节课我们就上到这里，同学们，再见！

　　生：谢谢老师！

　　教学检测：

　　本课时是《小精灵》的第一课时，在一年级其他班级试教的基础上检测。

　　板书设计：

　　板书课题：小青蛙找家

　　板书节奏练习：X O ｜ X X ｜ X X X ｜

　　呱 呱 呱呱 呱 呱