列方程解应用题教学设计教案参考

　　总复习：列方程解应用题总复习：列方程解应用题

教学目的

　　1. 通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题.

　　2. 通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。

　　3. 培养学生的分析以及综合能力.能够从不同角度解决同一个问题.

　　4. 通过调查数据和利用数据，使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系。

教学重点

　　通过复习，使学生能够准确的找出等量关系.

教学准备

　　调查表的各项内容，学生需提前一天认真调查，填写。

教学过程：

一、 创设情境：我也是洋里中心校毕业的，我很愿意与同学们交朋友，交朋友应相互了解，比如，我知道班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，你们猜猜，陈老师今年有多少岁?

二、 沟通整理，复习。

1、理一理，复习列方程解应用题的一般步骤及关键。

　　(1)让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，他们岁数之和是陈老师的，陈老师今年多少岁?(板书)

　　(2)你能用方程方法解答这一题吗?(反馈)今天，我们将通过了解陈老师，一起交朋友的办法来复习列方程解应用题。(板书课题：总复习：列方程解应用题)

　　(3)过渡：结合解的过程，回忆一下，列方程解应用题有哪几个步骤，并写在笔记中。

　　(4)反馈：谁来说说?(师简单板书各步。)哪一步是列方程解应用题的关键?(划出第二步)

　　(5)过渡：列方程解应用题的关键是找数量间相等关系，等量关系找到了，问题就迎刃而解了，陈老师有多个找等量关系的绝招，这些绝招就隐藏在陈老师的“自我介绍”中。