《练习2》教学设计(2)

《练习2》教学设计3

　　教学目标：

　　1、能正确拼读音节，读拼音写出汉字。

　　2、能区别同音字、形近字，并组成词语。

　　3、根据例句把句子写具体，会修改有明显错误的句子。

　　4、能看图把每幅图意补写完整。

　　重点：

　　音近字、形近字的比较练习，懂得如何把句子写具体以及怎样修改错句。

　　难点：

　　修改错句和看图补写句子。

　　教学时间：二教时

　　第一教时

　课时目标：

　　1、能正确拼读音节，读拼音写出汉字。

　　2、能区别同音字、形近字，并组成词语。

　　3、根据例句把句子写具体。

　教学过程：

一、读拼音写字

　　1、自己拼读音节，指名拼，评议正音

　　2、填写，

　　3、指名板书，校对

　　4、同桌批改

　二、区别形近字、同音字

1、自由说说每组两个字在音形义上有哪些不同，哪些相同或相近。

　　2、给每个字口头组词

　　3、划去不能搭配的字

　　4、校对

　三、比一比，在组词

　　1、自己比较每组字的相同点、不同点

　　2、反馈，得出结论：

　　下面一行字是上面一行字加偏旁而来的，说说这个偏旁与字的意思有什么联系？

　　3、口头组词

　　4、书面完成，同桌交换批改。

四、照样子，把句子写具体。

　　1、读例句，比较句子，你认为哪一句写得好？好在哪里？具体在哪里？。

　　2、指名说，

　　3、口头填空，自由说——指名说，评议

　　4、书面完成

　　5、小结：我们把句子写具体可以在“什么”的前面加上“怎么样”的词语。

　五、作业：

　　作业1——4

　　第二教时

　　课时目标：

　　1、会修改有明显错误的句子

　　2、能看图把每幅图意补写完整

　教学过程

　一、复习：

　　听写本单元词语

　二、读一读，把句子写下来

　　1、读第一句，理解题意

　　明白每一行都是按字——词——句的顺序排列的

　　2、学习第一句

　　a、读一读

　　b、说说“明亮”是有哪几个字组成的，“明亮”是什么意思？它在句子中说明什么？

　　c、抄写第一句。

　　3、按学习第一句的方法学习二、三句。

　三、说说下面几句话错在哪里，改正后写下来

　　1、读三句话，想想错在哪里

　　2、指名说，错在哪里，为什么是错的，正确的应该怎么说？

　　3、反馈：

　　第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”

　　第二句：删去“和白杨树”，在“梨树”前加个“和”

　　第三句：删去“月亮和”

　　4、书面完成

　四、看图，把每幅图下面的话补写完整

　　1、读题，了解题意，明确要求

　　2、仔细看图，看懂图意

　　3、想想每句话应补写什么，才能连成一段完整的话。

　　4、补写

　　地方飞过海酿母菌，没，那么点忐忑后飞过海发挥

　　5、交流反馈

五、作业：

　　作业本作业5——7

《练习2》教学设计4

　　一.教材分析：

　　本次练习共安排了五个版块，内容包括学用字词句.读读背背.口语交际.写好铅笔字和做做说说。

　　学用字词句，主要用来《复习汉语拼音字母表》。读读背背分为读背成语和三字经，主要讲述时间过得快和教育学生要勤奋学习。口语交际要求学生在日常交际活动中，学习有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。写好铅笔字是练写左右结构的字。做做说说，是集观察.思维.表达与绘画为一体的综合性学习题，这种练习能促进学生综合运用知识，使听说读写能力整体发展。

二.教学要求：

　　１.熟记汉语拼音的大写字母。

　　２.学习有礼貌地提出请求。

　　３.练习写左右结构的字。

　　４.观察一下大自然有哪些变化，将自己找到的秋天画下来或写下来，在小组里交流。

三.教学重点.难点：

　　１.学习有礼貌地提出请求。

　　２.将自己找到的秋天画下来或写下来。

四.课时安排：４课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　１.学会《汉语拼音字母表》。

　　２.读读背背，能背出成语及《三字经》中部分练习。

　　教学设计：

　　一.审题

　　二.出示字母表

　　１.请小朋友找出模样儿差不多（大）的字母。

　　２.学生把字母卡片归类（认读）

　　O—Q U—V E—F C—G

　　３.游戏

　　小组为单位，把大写字母和小写字母组成朋友。

　　问：我是大A，我的朋友在哪里？

　　答：我是小A，你的朋友在这里。

　　４.有顺序地背诵《汉语拼音字母表》

　　一人背三人听

　　按音序排列字母

　　T. G. E. A. Q按音序排列，应当是 。

　　三.读读背背

　　１.看图，你看到了什么？

　　形容时间很快的成语有：

　　日月如梭：日月像梭一样来来往往，形容光阴飞驰。

　　光阴似箭：比喻时间如射出去的箭一样飞快。

　　寒来暑往：寒（冬季），暑（夏季）

　　比喻一年内季节的交替，时间的流逝。

　　星移物换：星辰移动，景物改变。形容时序世事的变化。

　　２.《三字经》全用三言，句短而易读，符合儿童阅读习惯，而且它用典多，知识性强，把各方面知识很好地综合在一起，被誉为“千古一奇书”，“袖里通鉴纲目”。

　　３.认读：蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。

　　４.理解：蚕可以吐丝，蜜蜂可以酿蜜，它们是那么勤劳。人如果不勤奋学习，那不如这些动物。/article/

　　四.作业

　　背诵《汉语拼音字母表》和读读背背。

　　第二课时

　　教学要求：写好左右结构的字。

　　教学设计：

　　一.复习写字要求

　　横平竖直，撇尖捺角，左窄右宽，上紧下松。

　　二.指导

　　１.认读“动.散.都”３个字。

　　２.书写这些字时要注意什么？

　　动.散：左右均等。

　　都：写左边时，要向中间靠紧一些。

　　３.指导书写“动”。

　　出示范写，观察起笔与收笔。

　　“撇”从右上格起笔撇向左下格。

　　“散”的第五笔“竖”不是撇。

　　“都”注意第四笔的“撇”要稍长一些。

　　三.学生描红，临写。

　　四.作业：完成习字册。

　　第三课时

　　教学要求：

　　学会请求，学习有礼貌地提出请求，学会文明礼貌地与人沟通。

　　教学设计：

　　一.出示图片，让学生自由说图中的内容。

　　二.师：李春燕是个非常有礼貌的孩子，她在请求奶奶把电视机的声音调低些，该怎样说呢？

　　讨论，学生总结。

　　１.提出的请求要合理，可行。

　　２.提出请求要有礼貌。

　　３.请求的内容要清楚明白。

　　三.同桌互相配合表演练习，教师巡视查看。

　　四.请同学上台表演，评议。

　　五.生活中，你也有向别人请求的事吗？你是怎么做的？

　　１.学生讨论。

　　２.上台表演生活中请求的过程。

　　六.作业

　　课间在教室内，同学间使用文明礼貌用语。如：请 对不起 好吗……

　　第四课时

　　教学要求：

　　１.通过巩固练习，强化字词练习，能辨析形近字。

　　２.观察秋天的大自然有哪些变化。

　　教学设计；

　　一.按字母表顺序写出相应的小写字母。

　　B F M N Y H T W E I L

　　二.用“—”画出加点字的正确读音。

　　停船（tin ting） 城楼（chen cheng） 枫叶（feng fen）

　　瞄准（zun zhun） 菱藕（lin ling） 烟火（yan yang）

　　三.比一比，再组词。/sjbwz/

　　夕（ ） 匹（ ） 炮（ ） 歌（ ）

　　多（ ） 四（ ） 抱（ ） 哥（ ）

　　川（ ） 破（ ） 采（ ） 禾（ ）

　　州（ ） 波（ ） 彩（ ） 和（ ）

　　四.找样子，写句子。

　　例：迎春花开了。梅花开了。

　　迎春花和梅花都开了。

　　１.马明是三好学生。王松是三好学生。

　　２.小汽车开走了。大卡车开走了。

　　五.阅读短文，完成练习。

　　练习册第九页。

　　六.教学做做说说

　　１.观察书上插图，说说哪些地方表明秋天到了。

　　（如：树叶变黄飘落；路边开了菊花；大雁南飞。）

　　２.带领小朋友到小公园里观察秋天。

　　在小公园里找一些秋天的东西（特点）

　　交流自己的见闻。

　　３.用彩笔把秋天画下来，作品在软木墙报上展览。

　　４.用几句话把见到的秋天写下来。