《操场上》教学设计

《操场上》教学设计

《操场上》教学设计1

　　设计理念

　　充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使孩子好学、乐学、会学。

　　教学目标

　　1、认识9个字，会写“八、入”4个字。认识“王、足、提手旁 ”3个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点 认字写字

　　教学准备

　　1、多媒体课件。

　　2、字词卡片。

　　一、激趣导入：

　　有一所学校非常非常的漂亮，给老师留下很深刻的印象。我很想带大家去看一看，你们愿意吗？简介校园，最后我们来到操场上。贴“操场”（板书：上） 指导读好课题。齐读。

　　课间同学们最喜欢在操场上干什么？（指名说）体育运动可以使我们强身健体呀！玉海路小学的小朋友课间也不忘锻炼身体，我们来看看他们在操场上干什么？——出示投影（操场上）

　　二、学习新课、认读生字。1、出示整幅图：谁来说说他们在操场上干什么呢？指名说。

　　a、 指名说，相机出示活动名称。（说一个在插图上出示相应的词语）

　　b、看样子每个同学都想和词语宝宝交朋友，别急，今天这些词语就在我们课文的52页！快打开书借助拼音读一读吧！指名拼读——开火车读——齐读。

　　2、师：你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击词语，指名读）

　　3、演一演、猜一猜。

　　a、同学们，老师做一个动作你们能猜出我是在参加哪一项体育锻炼吗？

　　b、请一个同学看词语表演动作，其余同学说词语，（把每个词语贴在黑板上。）

　　c、我们记了这些生字宝宝后，你们能给他们分分类吗？（出示两座房子图）哪些词语应该住在同一间房子，为什么？你发现这些字有什么规律？

　　预设一：按两个字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三个字的分（拍皮球、踢足球）。

　　预设二：生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他们的偏旁都一样叫 提手旁”。

　　“跳高、跑步、踢足球，都是用脚，所以他们的偏旁都一样叫 足字旁”

　　（学生上台交流，教师随机鼓励表扬）

　　4、用上本节课所学的词语说一句话。

　　句式：在操场上，同学们有的……有的……还有的……

　　三、课间操 《拍手歌》

　　小脚小脚踏(tà)踏，我的小脚踮(diān)起来，

　　小脚小脚踩(cǎi )踩，我的小脚跳起来。

　　小脚小脚抬(tái )抬，我的小脚踢起来。

　　小手小手拍拍，我的小手举(jǔ)起来，

　　小手小手拍拍，我的小手藏（cánɡ）起来，

　　小手小手拍拍，我的小手握(wò)起来，

　　小手小手拍拍，我的小手*(chā)起来，

　　小手小手拍拍，我的小手抬(tái )起来。

　　小手小手拍拍，我的小手放（fànɡ ）放好。

　　刚才我们做的课间操里就藏有提手旁和足字旁的字。看谁的眼睛最亮。发现找出来了。

　　四、学习儿歌，出示整幅图。

　　刚刚学得几个词，金老师把它们编在一首儿歌里，小朋友好好读一读。

　　出示儿歌：

　　铃声响，下课了。

　　操场上，真热闹。

　　跳高拔河拍皮球，

　　天天锻炼身体好。

　　五、拓展：

　　1、课间活动除了这些以外，还有哪些体育活动呢？（指名说）

　　2、小结：这节课同学们学得很认真，很投入，老师还给同学们带来了两个好朋友，看看你们认识吗？出示卡片“八 入”。 说说这两字都是由哪些笔画组成的。

　　六、 写字指导（完成生抄本）

　　1、指导写好撇、捺的笔画。

　　2、仔细观察“八”“入”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开， “入”两笔相连。

　　3、今天咱们把他们送入田字格，看看怎么写？ 教师范写。

　　4、请两位同学上台写，同学们要看他们写得好不好，为什么？

　　5、在书上的田字格中描红。

　　6、学生练习，师巡视指导。

　　7、评价。

　　七、总结

　　同学们，今天咱们不仅学习了生字还认识了两个偏旁，他们分别是提手旁、足字旁 。下课以后，我们继续在生活中找找带有这两个偏旁的字。比一比谁积累的多．

　　八、作业超市

　　★读一读今天认识的词语。

　　★★课外找一找带有“ ”或“ ”的字。

　　★★★你还知道哪些体育运动？

《操场上》教学设计2

　　教学目标

　　1、认识14个生字，会写4个字，认识足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、有积极参加体育活动的愿望。

教学重难点：识字、写字

教学过程

一、导入

　　同学们,刚才下课后都在哪里活动呀?今天我们就来学习识字一第四课(贴注音课题)，拼读

　　课题，个别读，正音，师领读题。

二、看图学词、认字。

　　师：同学们，让我们一起去操场上看一看!

　　1.出示挂图，师指图：瞧，操场上的小朋友玩得可开心了!(出示卡片：___在____。)谁能用这个句子按照从远到近的顺序，说一说小朋友们在什么地方干什么?引出词语，小老师领读，齐读，再在挂图上贴词卡。

　　2.指导看图，认读生字和词语。

　　①小朋友，你喜欢什么活动?谁能用这个句子说一说?(我喜欢 。)拔河，齐读，做动作，说说还能拔什么?

　　②你还喜欢什么活动?跑步(读)除了跑步，还能说什么步?(猜字谜)

　　③你还喜欢什么活动?拍皮球，齐读，做动作。记拍=( )+ ( )

　　④你还喜欢什么活动?踢足球(读)。除了足球，你还知道什么球?你还知道什么活动以外的球?

　　⑤你还喜欢什么活动?打篮球，排球，乒乓球都叫做打球(齐读)你还知道打什么?生活中还有打什么?

　　⑥操场上还有什么活动?跳高(齐读)给高说个词(组词、说句子)

　　师：还有哪些和跳有关的运动或词语?跳远---(贴词卡跳远、跳绳)

　　⑦分类，读词。

　　A、师：你发现了没有这些活动有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(脚)?书空提手旁。区别足和足字旁，书写足字旁(认撇和捺)。

　　B、还有哪些带有提手旁和足字旁的?

　　3.按顺序说：

　　①同学们在操场上_____。

　　②小黑板：下课了，同学们有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，还有的在____，多开心啊!

　　4.分组读词(不拼)师指图。

　　5.猜词;生做动作，师抽词，一生猜;齐读跳高。

　　6.读生字，开火车，抢读

　　7.打开书读词(高兴的语气)。

　　8.巩固识字：发球认字。

三、写字

四、小结，拓展识字

　　1、小结：今天我们认识了许多活动，学会了写八、入。你想到操场上干什么?我们为什么要参加体育活动?(强身健体)

　　2、小朋友在操场上开展的活动只是一部分，其实还有许多活动，知道还有哪些活动吗?(说词，示词卡，拼读，做动作)