课文《长江之歌》的教学设计
一、【导学目标】
1、知识技能目标：学会5个生字，理解由生字组成的词语。
2、过程方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感态度目标：通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、【重点难点】
指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细体味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义
三、【预习导航】
1、初读课文，自学生字词，要求读准字音，理解由生字组成的词语。
2、再读课文，整体感知。你从哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”?从哪些地方可以看出长江有“母亲的情怀”?
四、【预习感知】
1、相关知识点测试
想一想，做一做。
关于长江，以前的课文里，我们见证了大诗人李白在( )上为朋友( )饯行，之后作了一首诗，其中就提及了长江，你还记得吗?请你把这首诗默写下来。
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2、自主学习测试
①看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( ) ( ) ( ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( ) ( ) ( ) ( )
②将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的 清流 严格的 态度
纯洁的 臂膀 严厉的 要求
无穷的 国土 严肃的 形势
花的 源泉 严峻的 目光
3、相关资料
这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩;第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
长江年均入海水量达1万亿立方米，居世界第3位。古时简称江，六朝以后才有大江和长江之称。
长江的上源沱沱河出自青海省西南边境唐古拉山脉各拉丹冬雪山，与长江南源当曲会合后称通天河;南流到玉树县巴塘河口以下至四川省宜宾市间称金沙江;宜宾以下始称长江，扬州以下旧称扬子江，在上海称黄埔江。长江流经西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省市区，在上海市注入东海。有雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江、青弋江和黄浦江等支流。在江苏省镇江市同京杭大运河相交。
长江在湖北省宜昌市以上为上游，水急滩多;宜昌至江西省湖口间为中游，曲流发达，多湖泊(鄱阳、洞庭两湖最大);湖口以下为下游，江宽，江口有冲积而成的崇明岛。长江水量和水利资源丰富，盛水期，万吨轮可通武汉，小轮可上溯宜昌。
长江流域是中国人口密集经济最繁荣的地区，沿江重要城市有重庆、武汉、南京、上海。
长江可供开发的水能总量达二亿千瓦，是中国水能最富集的河流。长江干流通航里程达二千八百多公里，素有“黄金水道”之称。
长江在重庆奉节以下至湖北宜昌为雄伟险峻的三峡江段(瞿塘峡、巫峡、西陵峡)，世界最大的水利枢纽工程三峡工程就位于西陵峡中段的三斗坪。
五、【教学过程】
(一)情境导学，认定目标
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。一首赞美长江的诗歌，曾激起了许多仁人志士热爱祖国的热情。先听一听这首歌吧。
(二)讲究方法，自主学习
1、自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中的生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2、朗读课文，说说你从哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”?
从哪些地方可以看出长江有“母亲的情怀”?
(三)小组交流，互助过关
1、检查初学效果。
2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?互相交流。
(四)汇报交流，展示巩固
1、观看系列片《话说长江》片断。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2、精读第1节：
(1)讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(2)交流：_______________________________________________
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(你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概。“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。)
(3)思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(4)交流：_______________________________________________
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(你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。)
(5)看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。
(6)朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。
3、精读第2节。
(1)思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(2)交流：_______________________________________________
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(你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外。)
(3)思考：从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(4)交流：_______________________________________________
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(“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。)
(5)有感情地朗读背诵第2节。
4、练习朗读全诗。
①作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你有什么感想呢?
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②练习朗读。是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
5、学唱歌曲《长江之歌》。
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