走进科学的教学设计

走进科学的教学设计

　　教学目的：

　　（一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。

　　（二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。

　　（三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

　　教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的.寻宝活动

　　教学难点： 让学生体验探究过程的快乐

　　教学准备： 纸和笔、一个小盒子

　　教学时间： 一课时

　　教学过程：

　　教学导入

　　一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。

　　二、介绍科学家达尔文。

　　教学新课

　　一、教师引导学生阅读

　　1、4 页的内容。

　　二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究

　　三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

　　1、介绍游戏要求。 （活动范围及安全事项）

　　2、查看寻宝清单。

　　3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。

　　4、“百宝箱”收集宝贝。

　　四、流寻“宝”发现。 l 拓展延伸

　　一、教师检查“百宝箱”。

　　二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

　　板书设计： 校园寻“宝”

　　1、了解科学家：达尔文

　　2、寻“宝”游戏

　　教学后记：

【走进科学的教学设计】相关文章：

1.走进科学的快乐的作文

2.我爱科学的班队课教学设计

3.走进语文天地教学设计

4.《走进春天》教学设计

5.走进丽江教学设计

6.中学生作文：走进科学的快乐

7.《走进京剧》教学设计

8.走进田园热爱乡村教学设计