课文《氓》教学设计

课文《氓》教学设计范文

　　示标：

　　1、了解《诗经》

　　2、赏析《氓》

　　一、导入：

　　请一生背诵《沁园春·雪》

　　北月风光，千里冰封，万里雪风，望长城内外，唯条茫茫，大江上下，顿头滔滔，心舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高，往晴日，看红装素裹，分外妖娆。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物还看今朝。

　　思考：稍逊风骚何意？

　　风骚何意？为什么特别点风骚？

　　明确：现实主义和浪漫主义文学风的源头

　　二、了解《诗经》

　　学习《诗经》三首，是305篇的零头，但通过三首，了解《诗经》的大概

　　1、理解并背诵注释①

　　2、补充《诗经》六义，一般以首句的第一个词为标题，四言为主，多用重章叠句。

　　三、赏析《卫风·氓》的思想感情

　　1、从内容上看，这是一首什么诗？从表达方式上看，是一首什么词？采用第几人称叙事抒情的？

　　明确：爱情诗，叙事词，第一人称

　　2、我们现在是21世纪的中学生，能理解距今2600年前的`爱情？挑战。背诵诗歌，思考：

　　（1）词歌中有没有不懂的字词句？

　　（2）歌写氓和我如何恋爱？如何结婚？

　　（3）概括婚恋双方的举动，反映什么情感或性格。

　　明确：恋爱：自由恋爱，私定婚期；

　　结婚：举行仪式，嫁给情郎

　　氓：骗怒娶我：送劝望泪

　　占有对方痴情幸福

　　喜怒无常纯真热情

　　3、3-5章没有一字提及婚后的幸福生活，而是写婚后氓的变心，我的痛苦。

　　思考：①氓变心的真正原因是什么？印证第一章哪些词句？

　　桑之落奚，其黄而陨，年老我衰，没有当初美貌，导致第三、四、五者插足。

　　②我有没有过错？

　　真情不改，坚守妇道，辛勤劳作，操持家务

　　③氓有没有责任心？

　　不能富足，遮风挡雨

　　④我痛苦是不是仅仅来自变心的丈夫？

　　笑贫，亲人娘家人都笑话我！

　　⑤我的痛苦生活得出什么教训？擦亮双眼，决不能让氓这样的男子骗、花到手。

　　4、阅读最后一章

　　思考：①我对这个薄情的丈夫是不是乞求？何处可以看出？反映她性格另一面？

　　散伙：决绝，清醒、刚烈

　　②我与丈夫离异后会不会有幸福生活？

　　悲剧一生，女子耽矣，不可说矣

　　小结：该诗叙写了爱情悲剧，也是我的人生悲剧，可以看作是我的追忆，也可以看作是散伙前哭诉和痛诉，诗中主人公我是值得同情。

　　思考：我的形象相当感人，靠那些艺术手法？比兴、对比、描述。

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