恐龙的灭绝教学设计

恐龙的灭绝教学设计

恐龙的灭绝教学设计1

　　【课时教学目标】：

　　1、运用复现、随文等多种方式，引导学生自主识记15个生字，会写2个生字；

　　2、利用图片让学生直观的认识了恐龙，并理解、积累“庞大、躲避”等近义词组成的词语。

　　3、正确、流利朗读课文，认识第一种恐龙灭绝的说法，体会课文用词的准确性。

　　4、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。

　　【学习者分析】：

　　恐龙是每个孩子都熟悉的动物，是一个能让孩子的思维、想象、情感燃烧起来的名字。而我们班更是一群朴实、活泼的孩子他们有一定的识字写字能力，但词语积累还较贫乏，要做到有感情的朗读还有一定的难度，因此本节课重在激发兴趣让学生随文识字，并通过“微课植入”积累近义词组成的词语，写字环节则采取抓难点的方法。

　　【教学重难点分析】：

　　运用“微课植入”复现、随文等多种方式，引导学生自主识记15个生字，会写2个生字；

　　【教学过程】：

　　（一）欣赏图片，以“谜”入题

　　1.观看图片，引出“恐龙”。

　　老师给大家带来一些朋友。（出示PPT）

　　2.学习历史，体会悠久。

　　（1）你们了解恐龙吗？

　　出示：我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。

　　（2）谁来读一读？指名读。

　　（3）那谁的历史长？是啊，人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。

　　3.再现往日，形成对比。

　　可是现在你还能看到这样的景象吗？不能，因为它们已经——（灭绝了）。

　　4.设疑揭题。

　　今天就让我们走进课文，一起去探索恐龙灭绝的奥秘吧！（的）

　　5.齐读课题。

　　（二）初读课文，随文识字

　　1、请小朋友打开课本，自由轻声地读课文

　　2、读近义词组成的词语：

　　（1）读第一自然段：

　　（2）微课《近义词的相遇》

　　（3）在词语的盛会中出来，课文中一个强烈的问号又砸在了我们的小心脏上了。（读）

　　出示：但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢？

　　对于此，科学家们有很多种说法。第一种说法谁来读读。

　　3、读各种说法，随文识字

　　（1）读第二自然段。

　　出示：恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。

　　出示词卡：躲避。（生个别读，齐读。）出示词卡：耐不住。能用“耐”字组个词吗？（能耐、忍耐）

　　（2）读第三自然段.

　　，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。）

　　出示词卡,男女生比赛读。

　　（3）引读第四自然段。

　　A、指名读第三种说法，

　　出示：地球上的哺乳动物越来越多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝；

　　B、第四种说法呢？

　　出示句子：突然流行的传染病，使恐龙全部死亡；

　　你听过传染病这个词，从哪里认识？你有什么好办法记住它。请你们开火车读一遍。（这样一个个往下轮就是“传”）那“染”呢？请看古代的染料都要从草本中提取再加上水变成染液，再经过人手多次涂抹才能上色，后来引申为沾染了病菌。

　　C、第五种说法呢？

　　出示句子：全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙。

　　那也就是说书上讲了几种恐龙灭绝的说法？（5种。）

　　4、引读最后一自然段

　　（1）师：这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所以——

　　出示：恐龙灭绝这个谜，至今还没能解开。

　　恐龙家族突然从地球上消失，给我们留下了一个千古之“谜”。举起你的小手和老师一起把”谜”请到黑板上来吧。

　　出示：所以——今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。

　　5、游戏检测：

　　（1）你瞧，往日的恐龙蛋又出现了，想把它里面的小恐龙都孵化出来吗？那就要把蛋壳上的词语读准了，谁来试一试。

　　哺乳动物孵出耐不住偷吃或者躲避枯萎死亡书籍

　　（2）恐龙宝宝都跳出来表扬大家了，而现在小恐龙都跳到空格，能帮帮它在空格补上吗？请同学们再默读课文，试着来填填空：

　　课文通过地球变得（），植物（）、（），（）恐龙蛋，流行（），（）雄恐龙这（）种说法，来猜测恐龙灭绝之谜。

　　（三）深入说法，探究“严寒”

　　1、师范读。地球气候的哪种变化让你印象最深吗？（严寒）除了严寒，还有一个词和它的意思是一样的。（十分寒冷）

　　2、感受“突然”。这气候来得快、来得猛啊，课文用了一个词来形容——（突然）。

　　3、想像说话。在这样突如其来的大冷天中，你仿佛看到那些恐龙会怎么样？（出示天气骤变的图片）

　　4、指读朗读。情况就和你们想像的一样严重。所以：

　　出示：恐龙——耐不住严寒，就慢慢地消失了。（课件）

　　5、设疑：为什么这么庞大的恐龙怎么就耐不住严寒呢？

　　出示：恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。

　　（1）用“因为……所以”说话：

　　因为恐龙没有冬眠的习惯，所以不能（躲避寒冷）。

　　因为恐龙身上有皮毛，所以不能（保暖）。

　　正因为恐龙没有（）和没有（），所以它们（）严寒，就慢慢地（）。

　　（2）朗读整段。师：是啊，严寒的日子是如此漫长，恐龙无处藏身，无处避寒，就慢慢地消失了。齐读第2段。

　　（四）小结存疑，书写“严寒”

　　1、书写“严寒”：原来恐龙消失的原因归根到底就是地球变得——严寒。我们一起把“严寒”写一写。

　　2、指名读学习收获，重温生字。

　　科学使一切皆有可能，关于恐龙的灭绝还有很多很多说法，同学们课后可以浏览网站，博览群书去探讨，至于课文中提到的其它说法，就让我们下节课再继续去“揭谜”吧！下课！