《瑞雪》的第三课时教学设计

《瑞雪》的第三课时教学设计

　　（一）教学目标

　　1.学习课文第3、4自然段及有关字词。

　　2.理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思。

　　3.有感情地朗读课文，体会雪后人们喜悦的`心情。

　　4.背诵课文。

　　（二）、教学过程

　　1.复习检查

　　（1）背诵课文第1、2自然段。

　　（2）听写第2自然段的第3、4句话。（《作业本》（2）第6题）

　　2.学习第3、4自然段。

　　（1）作者为什么会发出“好一幅瑞雪丰年的喜人图画”的赞叹？

　　（2）指名朗读第3、4自然段。

　　①这两个自然段分别写谁？（老农与孩子们）

　　②老农与孩子们心情是否相同？是什么样的心情？（喜悦）

　　③从哪些词中体现他们的喜悦心情？（理解：眉开眼笑）

　　④老农与孩子们喜悦的原因相同吗？分别“喜”的是什么？

　　（3）读农谚，讨论。

　　①“被”指什么？“三层被”形容什么？

　　②“来年”什么意思？“枕着馒头睡”是怎样的情景？比喻什么？

　　③小麦为什么会丰收？（冬雪能消灭害虫，滋润土壤，保护庄稼。）

　　④用自己的话说说农谚意思。

　　（4）读第4自然段，并分成几句话说一说。

　　（5）有感情地朗读第3、4自然段。

　　（6）指导背诵第3、4自然段。

　　3.总结全文。

　　（1）有感情地朗读全文。

　　（2）讨论：为什么称这一场大雪为“瑞雪”？

　　（3）（投影）填空：课文按（ ）、（ ）、（ ）的顺序，描绘了一幅瑞雪丰年喜人图画。

　　4.背诵全文。

　　5.课堂作业：完成《作业本》（2）第5题。

　　6.弹性作业：《作业本》（2）第7题。

　　板书设计:

　　教学反思:

　　资料提供者：

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