认识三角形的教学设计(2)

　　认识三角形的教学设计2

　　教学内容：

　　人教版四年级下册第五单元三有形P59、60、61。

教材简析：

　　《三角形的认识》是人教版四年级下册第五单元的第一课时，本课是六年制数学第二学段“空间与图形”中的学习内容。在此之前，学生已经认识了平行四边形和梯形的特征。对三角形有了直观地认识，已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特征，为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。

教学目标：

　　1、在原有的认知基础上，通过自学书本、观看视频讲解，逐步认识三角形，知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义；学会用符号语言表示三角形。

　　2、认识三角形的高和底，会画三角形的高。

　　3、联系生活实际、通过实验操作理解三角形的稳定性及其应用，感受到三角形的三边长度固定，形状大小就确定的稳定性的本质。

　　4、培养学生的空间观念；感受数学与生活的联系，学会用数学的眼光看生活。

教学重点：

　　三角形的概念，感知稳定性。

教学难点：

　　高的画法和意义。

教学预设过程：

　　一、谈话引入

　　1、孩子们，三角形，你认识了吗？（认识了）

　　相信大家已经进行了自学，认真看过学习视频了，那今天这节课我们要做些什么呢？

　　二、汇报自主学习导学单

　　1、画三角形、揭示概念。

　　（1）请小老师上台画三角形。

　　（2）什么叫三角形呢？师板书：由3条线段围成的图形叫做三角形。

　　（3）哪位小老师给大家介绍一下，你对“围成”二字的理解呢？强调出：三角形每相邻两条线段的端点相连。

　　（4）还知道三角形有（）个顶点、（）条边、（）个角？师板书：3个顶点、3条边、3个角。

　　2、学会用符号语言表示三角形。

　　为了表达的方便，现在可以给这个三角形取个名字了吧！

　　引导说出：三角形ABC，师标出字母ABC

　　说一说角A角B角C，各条线段的名称。

　　3、认识三角形的高和底，会画三角形的高。

　　（1）汇报导学单上高和底的概念。

　　（2）“三角形高的认识”学习视频回顾。

　　（3）找出黑板上三角形的3组顶点与对边。揭示板书：3条高。

　　（4）同桌交流导学单上画高的过程。

　　（5）指名板演：作高。

　　4、三角形的稳定性及应用。

　　（1）交流导学单上第5小题。师板书：稳定性。

　　（2）拿出学具，拼摆三角形及四边形。

　　（3）同桌互相交换，拉一拉，谈发现；前后排的同学转过来比一比，谈发现。

　　（4）说一说生活中哪里有应用到三角形的稳定性呢？

　　三、巩固练习、应用新知

　　1、快速找出对应的顶点和对边。

　　2、请画出下面三角形中指定底边上的高。

　　三角形的认识——姜微微。

　　（1）实物投影校对。

　　（2）直角三角形中，两条直角边互为高和底。

　　（3）利用第3个三角形找一找外高，指一指。

　　3、实践操作

　　四、课堂总结：[课件演示]画一个三角形及一条底边上的高，旋转三角形。

　　师：孩子们，让我们静静地看大屏幕，静静地回忆。

【关于认识三角形的教学设计】相关文章：

1.《三角形的认识》的教学设计

2.认识三角形的教学设计（精选3篇）

3.认识三角形的图形性质教学设计

4.三角形的认识教案的教学设计

5.《三角形的认识》教学设计

6.三角形的认识教学设计样本

7.《三角形的认识》教学设计3篇

8.关于认识三角形的教学设计范文（精选3篇）